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“研究室？不是學院麼？對了，資料世界裡，肯定有學習數模二維碼之類知識的學院吧，要怎麼入學？”孫道抵定自己不能過關，所以想抓緊時間多瞭解些，他對這些也很感興趣，更何況，如果學了技術，還能順便認識些大牛，對擴充套件人脈是很有好處的。

另一方面，有技術沒約束，只要掌握足夠的技術，賺錢也只是小事。

“要合理利用這次機會。”

但不等孫道展開聯想，楊航信就冷笑一聲：“學院？你要有本事，可以自己去開，在資料世界，這基本是不可能的，你想要學習數模知識，就要拜師，跟著一名老師，安心做學徒，才有出路，不然就老老實實在公司工作，累積經驗。”

“莫非，這資料世界流行的是學徒制？沒有統一傳授知識的地方？”

孫道自是聽出了潛在含義，但這讓他感到不可思議，從目前所見，資料世界不說多麼先進，但脫胎於現實世界，又有諸多奧秘，變化莫測，但……

“從孔子、畢達哥拉斯開始，學院漸有雛形，結果到了今天，資料世界還實行學徒制？”

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第十八章　敝帚自珍難為學

“不錯，就是學徒制，言傳身教，”楊航信略感詫異，“你知道的還不少，似乎不是不學無術之人，那就應該知道，雅典學院也好、亞歷山大圖書館也罷，亦或是中國的太學、國子監，其關鍵所在，就是知識的傳承，書籍的著作。”話語中自有一股氣度。

“不錯，”孫道點了點頭，“歐洲文藝復興時期，拉斐爾就有一副《雅典學院》的畫，描繪了亦師亦友的柏拉圖、亞里士多德以及諸多學生，這兩位傳下許多珍貴知識，而亞歷山大圖書館名為圖書館，實際上還是一所大學，歐幾里得在那裡完成了《幾何原本》、托勒密完成了《地理學》。”

孫道侃侃而談，根本沒注意到，其他人看他的眼光都有了些許變化。

“太學更不用說了，董仲舒上書漢武，便言‘興太學，置明師，以養天下之士’，漢以強滅，國崩而學不絕，隋行科舉，國子監代太學，規模有所縮減……”說到這裡，孫道才發現了其他人臉上的詫異之色，停下話來，知道自己說的興起，不知不覺有些張揚了。

“這個，”張羅宇小心問道，“孫道你學的是什麼專業？怎麼會知道這些？”

“我學的資訊專業，以前也是做相關工作的，”孫道知道其人困惑，“不過，我這個人有個缺點，如果看了一些資料，就會想辦法找到相關的書籍，整篇的閱讀一遍才能舒坦，不然就如鯁在喉，不過涉獵太多，博而不精，又不求甚解，只是半瓶子咣噹。”

“真是強迫症出奇跡。”

包括張羅宇在內，眾人默默說了一句，卻也知道，那位龍速大師也好此道，喜歡談及歷史，所以楊航信投其所好，也是言必稱歷史，沒想到今天碰上了孫道這麼一位。

“咳咳，”楊航信咳嗽兩聲，略顯尷尬，“既然你也知道，就別想不切實際的事，建立學院，傳承知識，單憑口耳相傳可成不了學院，《幾何原本》、《地理學》在資料世界中也有對映，匯聚無數心靈訊號，算是至寶，衍生出幾個學派，誕生了主題世界，比不上頂尖的幾個世界，但其中的世界之主也是數一數二的人物，可這樣的人才有幾個？”

世界之主？主題世界難道還有主人？還有《幾何原本》，怎麼說的好像武功秘籍一樣？這主題世界從楊航信的口中說出，不像是個地名，倒似武林門派！

心中疑惑，孫道卻知道不是問的時候，口中則道：“楊組長的意思，是說現在資料世界其實是口耳相傳，沒有編寫教材、教科書的基礎？”

楊航信點點頭：“要建立學院，編寫教材是必不可少的一環，可不管是用紙張，還是電子檔，又或乾脆的心靈訊號，乃至成像投影，都需要有具體內容的教材作為載體，需要有人去編寫教材，可誰人能夠承擔？”

“這個很難麼？”孫道不由皺眉，“楊教授不還弄了個論壇講座。”

“很難！楊教授那是科普，說些大家都知道的事，又不涉及具體內容，娛樂大眾，”張羅宇又適時插話，“數模雖是二維碼，可每一筆、每一畫，紋路的轉折、交叉，都蘊含深意，是無數資訊聚集而成，將抽象的資訊具體成筆畫，是資訊的載體，一道筆畫蘊含的資訊，比一本書都多，正因如此，才能與

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