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“那……”他指著外面充滿陽光的停車場說,“我想我該走了。”
“對,我也是。我去我爸爸的辦公室跟他說再見。”
“那我們下星期二再見。”
“我在上頭節課以前到你們教室,看你有沒有事需要幫助。”
“那好,”他微笑了,“簡直太好了。”
“祝你週末愉快。”
“你也一樣,再次感謝你!”
她看著他轉身離開。當他跨過金屬欄杆,走到外面人行道時,她感受到他的腳後跟引起地面的顫動。他沿著被大樓遮陰的一邊走著,她的目光隨著他高大、健壯的身影移動,進入陽光之中,走到停車場內。在那裡,他開啟一輛閃亮的寶藍色轎車,鑽了進去。她聽見遠處發動引擎的聲音,並看到車子退出停車位,慢慢向前開走。
是什麼使她站在那裡不動,看著肯特•;;艾仁斯開車離去?是他那張臉。但她又說不出這張臉的原因。這種可笑的感覺,在認識她以前是不曾有過的。她和他認識僅兩小時十五分鐘,她就迷戀著這個小夥子。而在昨天晚上,她還感到很幸運,沒有陷入少年迷情,以至妨礙她考大學的目標。
將肯特•;;艾仁斯從心中撇開,她向辦公室走去,向爸爸說再見。
第四章
見肯特與女兒交談著走開了,湯姆從圖書館回到辦公室,肯特的身影在他的心目中格外清晰。
他發現肯特的學籍檔案正擺在自己的辦公桌上。看著檔案,他深吸一口氣,再吐出來。在開啟檔案前,先讓自己的情緒隨之趨於平靜,把四根手指放在檔案的封面上,向外面瞥了一眼,多娜•;;梅依正在她的打字機上忙活,從她那裡可以清楚地看到自己的辦公桌。他走過去關上門,回到桌前,站著開啟檔案。
在厚厚的一疊紙張的最上面是他兒子在幼兒園時的彩色照片,照片使他揪心地痛苦。照片上是一個微笑著的小男孩,穿著條紋t恤衫,細小的牙齒,棕色的大眼睛,前面的頭髮從中間向兩邊分開,露出頭頂的髮旋。
湯姆跌坐在椅子上,好似膝蓋被子彈打中一般。他盯著照片,足足30秒,最後才把它拿起來。這張臉與自己在那個年紀的臉象極了。他想象這個孩子跑進廚房,告訴媽媽他發現了個毛毛蟲,或者採了一大把蒲公英。他小時過得如何?他現在舉止如此謙恭有禮,湯姆很難將照片上的小男孩和長大了的高三學生畫上等號。他心生後悔,十分後悔,不知道自己還有一個兒子,並對這個兒子一無所知,真是罪過,自己竟然是個缺席的父親。
把照片翻過來,他看到很久以前的教師寫的字,肯特•;;艾仁斯,幼兒班,隨後是肯特自己所寫的字,雖然彎彎曲曲,但是清晰可辯,用黑色鉛筆寫在藍格子裡,肯特•;;艾仁斯,肯特•;;艾仁斯……,一直寫到右下邊,下一張紙是幼兒園的技能測試表,由老師填寫:
知到家庭地址。
知道電話號碼。
知道生日。
知道左手右手。
能繫鞋帶。
能背誦忠誠誓言。
能書寫自己的名字(這裡的名字為他自己所寫)。
下面是幼兒園成績報告卡片,片頭上寫著“教會學校,又稱荷華教育科學部”。一系列檢查專案都打著“透過”記號。
隨後是一張教師家長會議的出席記錄卡,一年兩次,他母親兩次都出席了。評語上寫著:能背誦和寫出字母表,可寫出的數字高達42,數字能力強,不認識橢園,有時嚼口香糖。
湯姆奇怪,他為什麼會嚼口香糖,自己一點也不知道,或許肯特和他媽媽對這事已忘得一乾二淨,但檔案中卻記錄得清清楚楚。
還有其他學校的照片,每看一張照片,他心裡都交織著讚賞、悔恨和刻骨銘心的對自己非婚生兒子的父愛。他長久注視這些照片,發現雖然有多種改變,但是頭頂的髮旋卻始終可見。
檔案中有各種測試結果報告單,包括六年級的otis測試、七年級時加里佛尼亞進步測試、九年級時的職業傾向測試。所有測試結果都清楚顯示出他的興趣在理科和數學。檔案裡還有體能測試報告,列出他能作多少次仰臥起坐、多少次引體向上,以及跳遠成績。五年級老師寫著:“閱讀能力強”,年底又寫道:“上帝保佑你,我們大家都會想念你”。(那時,他在一所名叫聖思柯拉思的小學,教師的名字叫瑪格麗特姐姐)。
高中時的
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