第244章 學社雜事 (第1/2頁)
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教育學社開學之後,教育工作很快就步入了正軌。
第一年進行基礎教育,主要是文學和算籌學。
時下流行國學,所以文學課老師容易找,就是谷元和谷芷欣都能教授。
算籌學方面,高峰計劃教授現代數學和珠算學,為此,他根據後世小學的數學課程,編寫了一本教材,並聘請跟他學過新式算籌的喬一陽任教師。
聽說可以邊教學邊學習新式算籌的方法,喬一陽心花怒放,滿口的答應下來。
就是劉志遠、宋大全也想來教學,只是他們手頭活計較多,一時抽不開身,再者,學社這邊暫時還用不了那麼多老師,所以高峰答應他們,課本可以讓他們先自學著,以後擴招學生後,定然會聘請他們。
對於高峰這種無私的舉動,三人感激的同時,經常跑去請教相關的知識。時間一長,高峰竟不知不覺中把初中到高中的數學內容都向他們作了講解。
收穫瞭如此多的未知概念和解題方法,三人如獲至寶,沒事就湊到一塊專研,慢慢地,三人竟然把這些知識總結出來,彙編成了一本書,對此,高峰也很高興,他決定在專業課中,就用這本做為教材。
當然,在教學過程中,高峰還是做了一些創新。
他製作出來了黑板和粉筆,有了這兩樣,教學起來容易多了。
書寫方面,在繼承傳統毛筆書寫的同時,高峰還製作出來了鉛筆,鉛筆的大量使用,使學社節約了一大筆開支的同時也把硬筆書寫正式納入了課堂。
教育學生,學習只是一方面,高峰決定從德智體美勞五個方面進行培養。
學生每日集體出操,安排體育課、勞動課,就是偶爾上大街掃掃地也是例行活動。
時間一長,學生們的學業還未有多大進展,名聲卻已經打了出去,眾人對這樣的教學方法既新奇又認可,他們感覺到,這樣的學生出來,絕對不再是那種死讀書的書呆子。
得到眾人的認可,最大的好處就是捐錢者多了,數額也有了明顯的提升,這對學社來說是一件好事,要不是限於教室和師資力量,谷元都準備馬上擴招了。
高峰制止了谷元的衝動,告訴他,教育學社需花錢的地方很多,這點錢根本就不夠撲騰的。特別是在學校建設和文藝組建方面,都是用錢的大戶,雖然它們將來會有回報,但現在是起步期,步子不能邁得太大,路要一步步走,事要一件件辦,只有有條不紊,才能不打亂仗。
谷元聽取了高峰的建議,心緒穩定下來,開始籌備學社建設和組建文藝組。
高峰的工程隊已進駐新社地址,招工人,進材料,挖地基,改圖紙等工作都在穩步展開,雖然還才開始,卻讓谷元再次有了成就感,他已預感到新學舍的壯觀與不凡,在此教書育人,心情都會不一樣。
文藝組已經開始招人,只是谷元的通知發下去後,並沒有聽到多少回聲,除了四五個會些民間吹拉彈唱的不成熟藝人外,根本沒有多少人問津。
對此,谷元雖然著急,高峰卻並不在意,他清楚,任何新鮮事物的初始都是冷淡孤寂的,只有堅持下去,尋找到一條發展門路,才會讓人絡繹不絕。
這四五個人只會些簡單的吹拉彈唱,但高峰看出,他們對音樂還是愛好的,有了這個愛好,事情就好辦了。
他首先把所有的樂器都整理出來,讓他們每日操練,爭取拿出一個成型的曲目來。
其次,他對樂器的搭配組合提出了一些要求,特別是戲曲方面需要的樂器不多,市面上都能淘到,組合起來更容易,這讓他省了不少心。
還有,他讓這四五個人帶徒弟,只要對音樂愛好的,無論有沒有功底,都可以招收進來,人多氣氛好,才能更好的形成音樂的研究氛圍。
光這些還不行,高峰讓谷元在周邊尋找樂理高手,請他們來幫助傳授相關知識,他相信只要肯出高價,定然有人上門。
除此之外,高峰自己還在彙編曲目和歌詞。當然,他前世會的內容不多,也就是一些大眾化的,如《花木蘭選段》、《穆桂英掛帥選段》等等,都是以豫劇為主的曲目,而且其中一些唱詞在時下還不一定合適,對此,他只能進行修改。
好在本地方言與河南話很接近,後世的豫劇在本地傳播也是最廣泛的,這些唱段一出來,應該很容易被接受,這也是高峰計劃首先創作豫劇的主要原因,至於其它的劇種,以後再說吧。
整個學社發展如火如荼,手下有兩大寶貝,高峰自然不會讓他們閒著。
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