第六十四章 打破知識壟斷 (第1/2頁)

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徐勝擬定的“掃盲運動”簡單粗暴，就是召集四諦城及周圍鄉鎮所有會讀書識字的人，聘請他們當老師，再將分佈各地的寺廟當做學堂。

規定凡是來上學聽課的人，每日管兩餐，每三天進行一次考試檢查，合格者可以拿一筆小錢，成績優異者發放獎學金，無論男女老少都可以來上學。

他敢這麼做，底氣就來自於青葉寺數十年的積蓄，能隨便他揮霍好幾年。

至於普及教育的好處，自然毋庸多言，“知識就是力量”在這個世界就是字面上的意思，你不認識字，給你一本武功秘籍你都修煉不了，哪怕是像《大輪心經》這種直接將口訣印到腦子裡的功法，可你連身上的穴道都認不全，又有什麼意義？

便是靈脩同樣需要一定的知識打底，當你溝通魂器的時候，反饋來的資訊並不會增加你的知識量，而是以你能夠理解的概念進行表述，換言之，如果你本身缺乏相應的知識，反饋回來的就是一堆代表未知的“？”，想要掌握靈能的效果，只能像盲人一樣去摸索。

等楚君昭看完計劃書後，徐勝問道：“你覺得如何？”

“挺好的，我覺得這才是真正意義上的教化，道智方丈口中的教化只不過是讓百姓麻木的唸經抄經，其實百姓連自己抄的是什麼字，唸的經文是什麼意思都不知道，只是如傀儡般的不斷重複。

而且你的方法還能讓女子受益，既然男女老少都能透過讀書賺錢，哪怕是那些講著‘女子無才便是德’的老頑固，也會送閨女上學。

真沒想到你竟然能在這麼短的時間裡，想出如此完善且可行的民策，實在令我刮目相關，下次誰敢說俠僧只懂行暴，就把這疊紙甩他們臉上吧。”

“君昭姐就別取笑我了，就這點內容，我也是想得一個頭兩個大，偏偏還不能露怯，得裝作胸有成竹，一切盡在掌握的模樣。”

徐勝上輩子就沒研究過這些東西，穿越後也只是在提議成立百丈肅眾的時候，思考了一下制度的問題，其餘時間不是在修煉武功，就是在追捕兇犯。

他能想到推廣全民教育，還是在當初尋找《靈界趣談》時生出的念頭，想要打破知識被壟斷的現狀。

——將來若有機會，須盡力改變這一狀況，難得穿越一趟，總歸要做出點貢獻，不能跟著時代的車輪在原地轉圈，得努力推著它向前。

雖然當初這只是徐勝一個有感而發的念頭，沒有像佛陀菩薩發宏願那般弄得驚天動地，可一旦有機會實現，他就會努力去做。

單純給百姓發糧發錢並沒有太大意義，唯有給他們知識才能改變命運，進而讓歷史往上升，而不是原地打轉。

“一人計短，二人計長，君昭姐你看完後有什麼意見，或者要補充的嗎？”徐勝問道。

楚君昭撫著臉想了一會，道：“先生的人數可能不夠，可以讓本寺的弟子兼任。”

要說蠻洲哪個組織的文化水平最高，自然是官府和各大門派，若不識字，連武功和靈格修煉不了。

徐勝立即答應：“應有之理。”

“另外，可以向儒門求助，他們的通用靈格‘秀才’擁有讓人深刻記憶的靈能，用來教學最合適不過。”

“可以，我馬上就派人聯絡離此地最近的儒門學宮。”

“其它的我就想不到了，其實你設計的章程已經足夠完善，包括這個‘注音法’，哪怕沒有親自嘗試，光是在腦海中試想一番，我也覺得這對學習文字有很大的幫助，奇怪了，為什麼以前從未有人想到過呢？”楚君昭疑惑不解。

拼音法簡單實用，徐勝自然沒有忘記，不過他沒有原樣照搬前世的26個英文字母，而是直接從各種陣法符文中，挑選出一些簡單易識別的符文替代，因為此世不需要向西方學習。

腦中靈光一閃，徐勝又想起了一個便於學習的方法，道：“再加上一條，我們目標只是最基礎的掃盲，能讓人識字即可，不需要讓人成為文學博士，也不要求學生寫出多麼華麗的文章，因此教學時一切從簡，比如‘茴’字有四種寫法，只需教筆畫最少的那個‘茴’，其它的三種寫法不用教。”

“沒問題。”

楚君昭這回沒有思考便同意了，畢竟又不是要求生造出一個新字，而是從已有的寫法中挑選最簡單的那一個，這不是什麼值得爭議的事，唯一要考校的是教書先生的知識水平。

徐勝笑道：“君昭姐不妨試著編撰一部字典，專門收錄從古至今所有文字最簡單的寫法，也不需要一口氣全部編好，先從常用的兩千字開始

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