第216章 傳承之光 (第1/3頁)

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谷中盛會的歡樂餘韻還未消散，葉文舟和墨曉萱便將目光投向了山谷的長遠發展。他們深知，要讓山谷持續繁榮，文化傳承與人才培養至關重要。

葉文舟來到學堂，看著孩子們認真學習的模樣，心中感慨萬千。他找到陳儒老先生，說道：“陳老先生，山谷如今發展向好，但我們不能忽視孩子們的教育。我想在現有基礎上，進一步豐富教學內容，培養出更多有見識、有擔當的人才，為山谷的未來奠基。”

陳儒點頭贊同，捋著鬍鬚說道：“葉公子所言極是。如今孩子們溫飽已解決，是時候拓寬他們的視野了。只是這教學內容的豐富，還需細細謀劃。”

兩人商議後，決定在學堂增設歷史、地理、算術等課程，讓孩子們全面發展。葉文舟親自四處奔走，收集相關書籍資料。他還邀請山谷中一些有特殊技藝的人，如擅長醫術的老者、熟知山林草藥的獵人，來學堂給孩子們傳授實用知識。

“孩子們，這味草藥叫柴胡，生長在背陰的山坡上，有解表退熱的功效。”獵人出身的老師拿著一株草藥，耐心地給孩子們講解著。孩子們圍在老師身邊，好奇地觀察著草藥，眼中閃爍著求知的光芒。

墨曉萱則關注著女孩子們的教育。她組織了女子工坊，教授女孩子們刺繡、紡織等傳統技藝，同時也鼓勵她們學習文化知識，提升自我。

“姐妹們，咱們刺繡不僅是為了生計，更是傳承山谷的文化。咱們一邊繡，一邊講講山谷裡的故事，這樣繡出來的作品就更有意義啦。”墨曉萱笑著對工坊裡的女孩子們說道。

在墨曉萱的引導下，女孩子們繡出的作品不僅技藝精湛，還融入了山谷的傳說與美景，每一針每一線都飽含著對家鄉的熱愛。

隨著時間的推移，學堂裡的孩子們在豐富的課程中茁壯成長。而山谷的文化傳承也不僅僅侷限於學堂。葉文舟和墨曉萱意識到，一些傳統的節日習俗和民間技藝面臨著失傳的風險，必須採取措施加以保護。

他們決定舉辦一場“山谷文化傳承節”，將各種傳統習俗和技藝集中展示。訊息傳出，山谷裡的老人們紛紛行動起來，準備展示自己的拿手技藝。

文化傳承節當天，山谷裡熱鬧非凡。廣場上，一位白髮蒼蒼的老人正在展示傳統的竹編技藝。他手中的竹條在指尖飛舞，不一會兒，一個精緻的竹籃便初具雛形。孩子們圍在一旁，驚歎不已。“爺爺，您好厲害呀！我也想學。”一個小男孩說道。老人笑著遞給小男孩一根竹條，說道：“想學爺爺教你，這竹編可是咱們山谷的寶貝，可不能丟咯。”

另一邊，幾位婦女正在展示製作傳統服飾的過程。她們熟練地裁剪布料，精心地刺繡裝飾，向大家展示著山谷服飾獨特的魅力。

墨曉萱在人群中穿梭，她看著這些精彩的展示，心中滿是喜悅。她來到一位老奶奶身邊，這位老奶奶正在製作一種傳統的糕點，這種糕點只有在特定的節日才會製作，如今會做的人已經不多了。

“奶奶，您做的糕點聞起來好香啊。現在會做這種糕點的人越來越少，您可得多教教大家。”墨曉萱說道。

老奶奶笑著點頭：“我也正愁這手藝沒人學呢，今天來這麼多人，我可得好好教。”

在文化傳承節上，葉文舟還安排了傳統節日習俗的展示。人們模擬著春節的團圓場景，貼春聯、放鞭炮；演示著端午節的賽龍舟、包粽子；重現著中秋節的賞月、吃月餅。每一個習俗都承載著山谷的歷史記憶，讓年輕一代深刻感受到家鄉文化的深厚底蘊。

然而，在文化傳承的過程中，也遇到了一些挑戰。一些年輕人覺得傳統技藝繁瑣，學習起來枯燥乏味，更向往外面世界的新鮮事物。葉文舟和墨曉萱意識到，要讓年輕人主動參與傳承，必須讓傳統文化與現代生活相結合，增加其趣味性和實用性。

於是，他們鼓勵年輕人用現代的設計理念對傳統技藝進行創新。比如，將傳統的刺繡圖案運用到現代的服裝設計中，把竹編工藝與現代家居裝飾相結合。

“葉公子，您看我把這竹編做成了一個時尚的燈具，是不是既保留了竹編的特色，又很符合現代人的審美？”一位年輕的竹編藝人興奮地向葉文舟展示他的作品。

葉文舟看著眼前的竹編燈具，眼中滿是讚許：“做得太好了！這樣的創新不僅能讓竹編技藝傳承下去，還能讓它走進更多人的生活。”

在葉文舟和墨曉萱的努力下，越來越多的年輕人開始重新審視山谷的傳統文化，主動參與到傳承與創新中來。

與此同時，

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