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15個個省的狀元。作為您來講，會不會有一種被挖牆腳的這種感覺？

許智宏：我沒有這個感覺。為什麼？狀元，顧名思義就是他考分最高。假如今年考700分，690分的同學就是不好的，不能這麼講。我在很多媒體講，我甚至認為差30分、差40分，從本質上從天性上來講沒有多大差別。我相信前5％，至少5％的學生，他們從天性上面沒有本質上的差異，就看你有沒有本事把這些學生培養得最優秀。這是最關鍵的。

陳偉鴻：我覺得在這個談話的過程當中，我們倆在一個概念上發生了一點點的歧異，我始終是聚焦在“狀元”這兩個字上，而您可能把這個範圍擴大了一點，比如說是“優秀的學生”或者是“好學生”，甚至是更大的一個範圍“學生”。如果我們在這裡，把“學生”這兩個字改成了“狀元”。比如我們講的，說“我樂意看到更多的狀元到香港去讀大學”，您對這句話持什麼樣的態度？

許智宏：我相信不會的，實際情況不會的，我確信不會產生這種狀況：狀元全部到香港去。

陳偉鴻：那如果更多的狀元去到了香港，甚至比今年的15個會更多，明年可能翻倍，那個時候你覺得呢？

許智宏：當然，我希望狀元的選擇將來也是多元化的。

陳偉鴻：今天既然我們山東的考生開了一個頭，想當一下北大的校長，今天我們讓你先過癮一下。假設你現在就是北大的校長，你會願意看到越來越多的高考狀元到香港，或者是其他海外的名校去讀書嗎？我們讓這位準校長先發表一下你的觀點。

狀元二：說心裡話，我不願意。

陳偉鴻：說心裡話，不願意。謝謝。聽完了你的這個觀點，我們也聽聽其他的幾位，如果這個時候大家是站在許校長的立場上。

孫東東：我也很同意我們許校長的話，就是狀元他走不走，取決於一個社會的導向，還有他自己的選擇。首先不會全部都走。那麼我如果是校長的話，看到狀元走，我會以一個很平和的心態。走就走，問題不大，為什麼呢？因為我們生源基礎在這兒了，全國的文科最優秀學生基本集中在北大，理科我們跟清華平分，各佔一半，還有少部分到其他學校。

鄭淵潔：許校長剛才一句話我就很贊同，如果我沒理解錯的話，許校長的意思就是說優秀學生不一定是狀元。我把後半截說完，就是狀元不一定是優秀學生。我看過一個，我忘了是哪個國家的教育學家，很有名。他是說研究一個現象，他說從小學到大學，在班上第十二名左右的學生，長大了有出息的機率最高，只有一個特例是愛因斯坦，他是倒數第二名，在蘇黎士上工商學院畢業的時候，是全班倒數第二名，這是個特例。

我的大學（4）

陳偉鴻：您這句話一說，大家都得調整自己的角度往十二那裡湊一下。

鄭淵潔：那我要是北大校長，香港既然這樣的大學來這兒就是說把狀元弄走，那麼很好，我以後就錄取各省的第十二名。

陳偉鴻：這是另外一位校長的做法。好，您旁邊這位，人家是真正的校長羅校長，是吉利大學的校長。您覺得有這麼多狀元被招走會不會影響您的心情？

羅曉明：作為一個北大的校長來說，我內心想肯定是有難過的一面，那麼不管許校長現在說，承認不承認，說沒關係，你怎麼走，更多的人走了也沒關係，我想是不會的。這是我個人的第一個想法。第二個想法，我很同意前面幾位同志的想法，就是說不要把狀元吹得太過頭了。我確實不認為到北大就是最優秀的學生了，考上狀元，考取了狀元就是最優秀的學生嗎？不一定，我認為是不一定。

陳偉鴻：我們今天看到羅校長說您看到這些尖子，這些狀元被招走有一點難過，他能不能說出您的心聲？

許智宏：這個狀元是相對的。所以我每年跟新生中狀元談話、座談的時候，每年都要講，你們到北大必須重新開始，狀元不過表明一次考試的成績，並不代表你全部。可能你會發現你周圍的同學比你更優秀，很多同學可能比你更優秀。

◆“北大的學生賣肉沒什麼了不起”

陳偉鴻：今天來現場的這幾位狀元就算是提前聆聽了我們校長的教誨。像我們剛才提到這句話，其實能夠反映出您作為北大校長，尤其作為一位教育家的那種胸懷。那接下來一句話，其實在當時被媒體引用的時候是引起了非常大的爭論，甚至有很多的質疑聲。這是一句什麼樣的話呢？我們一塊來看看許校長的第二句話，大家對許校長這句話記憶猶新，是“北

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