第99部分 (第1/4頁)

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這就是她的堅持！

“誰能告訴我藥物在體內是如何吸收的？”臨下課的時候，斯諾德突然提出了一個和他課堂本身所教授知識沒有太多關係的問題。

按照平常的情況，林開菲舉起自己的手，環視了一下四周，沒有一個人舉手，是這個問題太難了嗎？

或許因為這個不是常規問題吧，通常會被人忽視。

斯諾德教授看到開菲舉起的手，完全無視地轉過頭，看了一圈沒有人舉手，微微嘆了一口氣，“沒有人知道答案嗎？那好吧……”就在斯諾德教授準備宣佈下課的時候，林開菲猛地一拍桌子站起身，稍微有點激動地看著斯諾德教授，

所有人都詫異地看著她，看她接下來的動作，斯諾德教授則是不悅地看著她。

開菲並沒有像同學想象的那樣發怒，而是深深吸了一口氣，舒緩了自己的面容，然後用平靜的語調回答斯諾德教授所提的問題。

“藥物在體內吸收、分佈和排洩必須透過生物膜（包括各組織的細胞所形成的膜，細胞膜和細胞器膜），而藥物轉運實質上是藥物透過生物膜的過程……”

“Stop！”斯諾德教授厲聲喝止，這是對他威信的一種挑釁。

“生物膜是由脂質、蛋白質及少量的糖、核酸、金屬離子組成。膜中脂質主要是磷脂，呈雙分子層。頭部為磷酸甘油基團呈親水性，向膜外尾部為脂肪酸鏈呈疏水性，向膜內部；蛋白質嵌於脂質雙分子層中親水性（極性）基團向外，疏水性（非極性）基團向內，在生物膜上還有一些孔道。藥物可以透過脂質、蛋白質或孔道進行轉運……”

“Shut　up！”居然完全無視老師！

開菲沒有停止，繼續說著。

（）

“藥物透過生物膜轉運主要有被動轉運、主動轉運和易化擴散三種方式。被動轉運是按濃度差進行擴散和滲透，而主動轉運為逆流轉運，即藥物可從低濃度一側轉運到濃度高的另側，必須藉助細胞膜上的載體才能進行……”

“根據藥動學的特性，將房室數目分為單室（一室）、雙室（二室）、多室模型。單室是指給藥後，進入血液迴圈即均勻分佈至全身，因而可把整個身體視為一個房室。雙室包括中央室和周邊室，藥物往往先進入中央室，然後緩慢進入周邊室……”

“一般用表觀分佈容積（Vd），一種比例或數學概念表示藥物在體內的分佈情況，Vd值大，表示分佈廣泛；Vd小，表示分佈有限……”

“生物半衰期（t1/2）是指……”

“生物利用度（F）是指……”

“……”

教室裡一片安靜，只有林開菲清冷平靜地用純正的美國口音說著藥物吸收的過程，以及藥物吸收的相關係統知識和概念。所有學生都用詫異地眼神看著這個被所有人忽視了一個多月的中國女孩，吃驚於她的勇氣，也吃驚於她的知識，這已經不是大二學生能夠掌握的知識，從她嘴裡說出的各種醫學名詞，有幾個看過相關文獻的學生已經有了一些瞭然。

安培藤井等人看著林開菲的表情已經不一樣了，其他人看開菲的表情也漸漸變得欽佩。

斯諾德教授的眼神也由剛開始的憤怒不屑一顧漸漸變得平靜，瞭然，最後變成了讚賞。

“現在的醫學一般用穩態血藥濃度（血漿坪值Css），一般連續恆速滴注或按t1/2的間隔時間恆量給藥；經過4～5個半衰期才能達到穩態血藥濃度。如首劑加倍，可縮短達到穩態血藥濃度的時間。用它來對病人吸收藥物的狀況進行描述！”

“我的回答完畢，謝謝！”

猶如打了一仗一樣，開菲猶如一個戰士一樣定定地看著站在講臺上的斯諾德教授，我是在向你證明，我在醫學上的學識已經遠遠超過了一般的本科生，那篇論文絕對不是我在抄襲，即使有作弊，那也不過是因為自己掌握了更加前沿的知識。

所有同學對林開菲的回答報以最熱烈的掌聲，這個中國女孩用她的勇氣和智慧征服了所有人。

一向固執嚴肅堅持己見的斯諾德教授也露出了難得的笑容，帶著一絲欣慰，當著所有人的面衝林開菲豎起了大拇指！

那一剎那，開菲只覺得鼻子一酸，眼眶一紅，似乎有什麼東西在眼眶裡流動，就要奪眶而出！

“下課！”斯諾德教授的宣佈解除了開菲的尷尬，所有曾經對開菲敬而遠之的人都主動走了上來。

“勞拉，你好厲害，那麼生僻的詞你都記得那麼清楚！”魯

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