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夏桑子沒有想到，竟然很快就有機會和陳老師見面了，而且還能聽她上課，聽她談她的的教學思想。

對，她肯定就是自己心中的那位陳老師！

夏桑子心裡非常高興，於是，第一節課一下，自己就拿著筆和本子擠到前面去。走近一看，果然是！陳春玲老師中等個子，穿著紅色的毛衣和黑色的及膝中裙，眼睛裡含著笑意，在夏桑子看來，陳老師是一位很普通、很平和的老師。

一位老師走在了夏桑子的前面，請陳老師合影，陳老師放下手裡的工作，馬上站了起來，理了理頭髮，整理了幾下衣裳，笑盈盈地和那位老師站在一起合影。

看她照完相，夏桑子趕緊上前鼓足勇氣叫了一聲“陳老師”！有些緊張地說：“陳老師，您能給我籤個名嗎？”說完這話才覺得有些不妥，因為自己手裡拿著的並不是陳老師的書，而只是一個普通的筆記本。夏桑子覺得這樣做有些不禮貌。陳老師卻沒有管這些，她微笑著點了點頭，拿起筆就開始往本子上工工整整地寫自己的名字：陳春玲。夏桑子正想讓她把郵箱地址也寫上，哪知自己還沒有開口，陳老師就主動寫上了。

夏桑子高興極了，像寶貝一樣拿了回去，不忍心再打擾陳老師了。

下午，終於等到陳老師上課了。她脫掉外面的大衣，精神抖擻地走上了講臺。她上的是活動課是“我們的節日”。整堂課的設計由淺入深，環環相扣，學生學習的積極性高，課堂氣氛活躍，連坐在下面聽課的老師都被調動了起來，忙著思考回答，和學生互動起來，忙得不亦樂乎。

一堂課下來，下面坐著的人對中國傳統節日可以說是瞭解得非常透徹了，在座的老師和學生都覺得受益匪淺。夏桑子前一段時間也上了一堂類似的課，自以為不錯了，但是今天和陳老師的課一比，才知道自己方法的簡單，視野的狹窄，不覺臉有些紅了。夏桑子心裡暗暗地想，回去也仿照陳老師的課堂流程，製作一個課件出來，給學生再重新上一上，他們一定會懂得更多一些。

陳老師上完課後，喝了口水就接著開始點評前面老師上的課。同時她談到了自己的語文教學指導思想：簡簡單單教語文，踏踏實實求發展，完完全全為學生。

夏桑子聽到這裡，深有同感，是啊，原本簡簡單單的語文教學被老師們已經摺騰得太複雜了，以致有時候眼前一片迷茫，不知道怎樣教語文了。反思語文教學，老師們到底是為了學生的發展呢，還是為了改革而改革？陳老師的這一席話讓夏桑子陷入了沉思。

後來，陳老師談到了自己的三年三本書，談到了自己的部落格，夏桑子看到了一個勤奮、努力、真實、質樸的語文老師，她在平凡的工作和生活中走出了一條屬於自己的路，走得那麼自信，那麼從容，如藍天上的白雲，自在輕舞；如深山裡的幽蘭，暗香浮動。

夏桑子下定決定，要向陳老師學習，也做一個像她那樣的優秀老師。

第二卷　第一百章　熟男有請之西餐忐忑

第一百章　熟男有請之西餐忐忑

給自己撒點花花，哈，終於寫了一百章了！繼續努力！

一天的課聽完，夏桑子覺得收穫頗多，內心有些激動，吃完飯和龔梅香老師一起往住的地方走，邊走邊談論今天的那些課和講課的那些專家。

龔梅香老師說：“夏老師你是年輕老師，可能還有激情吧，我可是老了哦，對這些培訓之類的看得淡了。說句不好聽的話，我們這種人，是典型的當時聽著激動，回家後一定不動的人，雖然當時也覺得人家說得好，自己也想有所改變，也湧現出了很多好的想法，但是一回到學校，一進入到那種一成不變的生活，所有的激情和夢想就又被現實生活的洪流淹沒了，不由自主地又走上了自己原來的老路。我年輕的時候也像你這樣愛激動，現在我是連激動的想法都沒有了。”說罷，搖搖頭。

夏桑子說：“龔姐你這樣說就不對了，你這麼年輕，又是學校的教學骨幹，哪裡有你說的這樣悲觀。”

龔梅香說：“也許你到了我這個年齡就理解了，現在你是理解不了的。”

聽了龔梅香的一席肺腑之

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