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崔傑老師一手按著胸口，痛心疾首地搖著頭，長嘆一聲說：“可悲，可悲啊！我執教語文近十年之久了，到頭來如此失敗。真不知道語文老師到底得罪誰了，怎麼都跟語文過不去啊？想當初，當教師是選錯了路，現在才知道當語文教師原來是錯上加錯，這太殘酷了呀！我迷茫了，我真不知道風在哪個方向吹！”

王瑞老師過來，拍著劉若愚的肩膀，心平氣和地說：“劉若愚同學，看你把崔老師打擊的，幾乎要崩潰了。他可是我們學校的語文教學骨幹，是全市語文教學界的新秀啊。關鍵是你的話殺傷力太強，打擊面太大，太傷老師的心了。我問你，你的語文成績怎麼樣？”

劉若愚老老實實地回答了。王瑞老師更加語重心長了，說：“那就是呀！你看看，你還沒學好語文，就去研究語文教學，這就像還不會游泳就想當游泳教練一樣，能行麼劉若愚？語文教學那是老師的事兒，老師知道該怎麼做不該怎麼做。學生的任務就是好好聽課，好好學習，為自己，也為你下崗的父母爭口氣啊，知道嗎？”

劉若愚重重地點一下頭，仰臉望著王瑞老師，張著嘴想做一些辯解：“老師，我不是那意思，我只是……我是說……我不是說老師不好，我是說語文老師的教學理念……”

崔傑老師是沒耐心聽他羅嗦，一下子從座位上蹦起來，雷厲風行地奔到劉若愚跟前，突然又和風細雨地跟他商量道：“別提教學理念了，好不好？我不懂，這些人都不懂。我現在真的不會教學了，正困惑著呢。這樣吧，劉若愚老師，你給這些人上堂示範課吧，我們跟你好好學習學習，好不好劉老師？請您不吝賜教。”

劉若愚苦著個臉，求助地看著山晨，希望自己的語文老師能幫幫他。可山晨在這辦公室裡最年輕，資歷最淺，連他自己都處在尷尬的境地裡。

郭治學老師一向溫和寬容，他也忍不住了：“這位同學，說句實在話，這就是你語文老師脾氣好，要叫我，先敲你兩下子，再上報學校。你以為這是小事兒是吧？說輕了，是不尊重老師，說重了，這是對全體語文老師的蔑視，是對學校教育的蔑視啊，你知道不知道啊這位同學？”

郭老師說話語速慢，語調滯重，跟老牛拉破車似的，可這話分量不輕。劉若愚壓著脖子使勁點兩下頭，接著就有兩滴豆大的眼淚砸在地上。他突然來個驚人之舉，向前大跨兩步，站在辦公室中央對著老師們大鞠一躬，說：“老師，我錯了，對不起了！”這話音裡已經帶上了哭腔。接著他又兩眼使勁一擠，一滴眼淚差點兒掉下來。

老師們似乎一下子被震動了，都沉默著，因為很少有學生向他們行這樣的大禮。

山晨趁機對劉若愚說：“你這樣倒沒必要，老師們只是希望你專心學習，少想那些跟學習無關的事兒，把成績提上去。這都是為你好，你可得理解老師的良苦用心啊。好了，快回教室好好學習去吧，別叫老師失望。”

劉若愚一走出辦公室，老師們就把臉上的肌肉放鬆下來，相互看看，會心地笑笑。都對剛才的默契感到滿意，覺得既維護了教師尊嚴，又教育了學生，真是一箭雙鵰。一致認為以後對這樣的學生就得這樣教育，七嘴八舌，你一言我一語，什麼樣的另類學生也會轉化的，效果確實不錯。

一直不說話的趙老師最後卻說了一句：總起來看這個學生品質不錯，沒有惡意，認錯態度好。要是真碰上那硬的，就沒這麼簡單了，一齊上陣也解決不了。

老師們贊同趙老師的話，一邊討論著一邊開始辦公。

山晨心裡好久沒平靜下來，“教育”劉若愚的場面還在刺激著他的神經。

第三章、長大後，我就成了你（1）

上課前，山晨提前到教室把劉若愚叫出來。劉若愚手扶欄杆低頭站著，看上去還有些情緒。

“我想再跟你說說昨天的事兒，”山晨說。

劉若愚換一下姿勢，說：“老師，往後你別再把我的生活筆記給別的老師看了，那都是我寫給你一個人看的。”

“我向你道歉。當時我只是覺著你那篇文章寫得不錯，就情不自禁地讓別的老師看了，也沒想太多，實在對不起。平時有篇好作文都是大家傳著看，其實也沒什麼。”

“可是別的老師都誤解了，覺得文章是針對他們的，我又沒解釋清楚。老師你再替我解釋一下吧，要不我就沒法兒見他們了。”

“這你放心，我已經跟他們解釋了。其實他們也都承認你的觀點，知道你沒有不尊重老師的意思，還都誇你了呢。他們只是怕你考慮事兒太多，分

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