第76章 開課啦！ (第1/1頁)

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臥龍幼兒園終於開課啦！

媽媽們把小崽送到幼兒園的大門外，反覆叮囑自家的崽崽。

“ 要聽老師的話，不要打架。”

“ 要好好學習技能，學到本事放學回家教媽媽。”

圍觀的雄性，有看雌性的，也有看小崽的。

好多的雌性！好多的小崽！兩隻眼睛看不過來。

看雌性的，心思各異。看小崽的，滿眼羨慕。

如果自己也是小崽就好了。有媽媽領著，老師接著，上幼兒園。

幼兒園裡有滑滑梯、搖搖馬，又新添了攀爬架、單槓、雙槓。

聽說幼兒園還有點心和水果吃。

真羨慕！還有點兒嫉妒。

自己咋沒趕上這好時候。

等小崽們被老師領進幼兒園，媽媽們都去上工或者上培訓課了，圍觀的雄性才悻悻地離開。

小崽們穿過運動場，來到教室。

教室，是一座新建的竹樓。

二巧老師和秀秀老師讓小崽們按高矮順序排好隊進教室。

小崽們乖乖地聽從安排。

小熊貓個子最小，最先進教室。

然後是金絲猴吉吉和他的兩個小夥伴。

兩隻小狼崽緊隨其後。

玩偶般的棕熊小崽布野和布青排在小狼崽後面。

熊貓小崽則由北川的風起和臥龍的雪虎招呼著，依次進入教室。

教室裡擺放得整整齊齊的小桌子小凳子，讓小崽們按捺不住地興奮，紛紛用小手掌摩挲著。

“ 這木頭真光滑，還有香味呢。”

這些原木的課桌椅，全部採用用榫卯結構製作而成，沒用一顆釘子，卻結實得很。

星靈知道中國的古建築，有很多都是採用榫卯結構，但用榫卯結構的方式來製作桌椅，需要高超的技藝。

動物們使使力氣還可以，榫卯結構這種既要精確又要技術的活計，自然是無法完成的。

可是，臥龍有朱雀、白虎，就什麼都能幹成了。

從查閱古籍，到繪圖設計，到製作傢俱，各有分工，各盡其能。

需要技術的活兒，有朱雀白虎，下力氣的活兒，有不同物種的動物們。

搬運木頭，獵食動物們出了大力，木工活，則由朱雀白虎指導，大熊貓、小熊貓、金絲猴配合著完成。

教室裡的這幾十套桌椅，可是不同物種的動物共同的勞動成果。

自從營地開建，動物們透過勞動，似乎變得越來越聰明。一些動物，還從勞動中自行摸索出一些技巧、辦法。

所以，原始的動物，也是可以透過自我鍛鍊提升，得到進化？

小崽比成年的動物，更有靈性，更容易吸收和掌握新的知識。

所以，從幼兒園開始，從娃娃抓起，也許，更加有進化的可能。

星靈想著推動野生動物進化的大計，走進教室，走上了講臺。

星靈是識字課的老師，負責教小崽們識字。

星靈更想做的，是啟蒙。新思想、新觀念的啟蒙。

數千年來，人類不斷地發展進步，人口不斷地增長。

隨著人類活動區域的不斷擴充套件，野生動物的棲息地不斷縮小，數量不斷減少。

大熊貓瀕危，小熊貓瀕危，金絲猴瀕危，棕熊和狼，這類生存力極強的物種，都成了保護動物。

這樣的發展趨勢，真是大大的不妙。

不僅對野生動物們大大的不妙，對人類同樣的不妙，對承載萬物生息的地球，更是到了危險甚至危急的邊線。

我們野生動物，絕不能坐以待斃。更不能將所有希望寄託在人類身上。因為正是人類的自私和貪慾造成了自然的危機。

星靈決定了，他給小崽的上的第一課，就叫：動物當自強！

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