有錢能使鬼推磨篇ne (第1/2頁)

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兩人同時假設甲來自汴京。

乙又不來自渝州，在確定甲來自汴京後，乙只能來自蜀川或粵省。

以此類推，丙會來自渝州或者粵省。

丁不來自汴京，丁會來自蜀川、渝州、粵省。

那麼後面他們就要再細分一下乙丙丁的來源。

乙來自蜀川，丙丁就來自渝州或粵省。

乙若來自粵省，丙丁就來自蜀川或渝州。

之後再細分。

解鎖到最後發現答案有好幾種。

這個過程怎麼說。

是將每位同學與剩餘的可能性一一匹配。

一步步推導下來。

很容易讓人發生分歧。

鄭晨曦和法毅的他們的推導思路是正確的。

但並不精確。

他們忽略了一個問題，就是題幹問題。

忽略一個要點。

在假設和驗證過程中，每個省份只能有一個同學的情況。

假設甲來自汴京，乙就不能是汴京人，乙只能是蜀州人或渝州人。

但由於乙說自己不是渝州人，所以乙只能是蜀州人。

彼此類推。

丙不能是蜀州人，也不能是汴京人。

莊滔問：“為啥？”

薄鈺好笑道，“因為甲已經是汴京人了。”

“對對對。”莊滔小雞啄米般的點頭，他忘記他們一開始的假設了。

那麼丙只能是渝州人。

“最後，在甲已經是汴京人，乙是蜀川人，丙是渝州人的情況下，那丁是……”

莊滔開始搶答：“粵省人！”

薄鈺誇他，“聰明。”

大家都是聰明人，幾乎一點就透。

鄭晨曦笑得溫吞：“我就說嘛，原來我們都錯了。”

法毅不甘心：“就沒有別的情況了？”

薄鈺說：“現在這個配置符合所有條件，因此這是唯一可能的解決方案。”

那就是沒有別的答案了。

法毅不得不承認。

在解題方面，他們的第一名實至名歸。

……

接下來的一段時間。

首都大學金秋營進入到了常規培訓模式。

教授李定棋和助教肖笑笙兩人，輪番給他們授課。

為了能給學生提供全面而深入的物理知識學習，金秋營物理授課內容通常涵蓋力學、熱學、電磁學、光學以及近代物理等多個領域。

既有基礎理論的學習，也有前沿領域的探索。

在力學部分，課程會涉及經典力學的基本原理和定律，如牛頓三定律、能量守恆與轉換等，同時也會探討剛體力學、振動和波動等高階主題。

熱學方面，則會介紹熱力學的基本概念，如溫度、熱量、熵等，以及熱力學定律和熱機原理。

電磁學是物理學中的重要分支，課程會深入講解電場、磁場、電磁感應等基本概念，以及麥克斯韋方程組和電磁波等高階內容。

光學部分則包括光的干涉、衍射、偏振等現象，以及光速、光的傳播和光的量子性等基礎知識。

此外。

隨著物理學的發展，近代物理也成為金秋營授課內容的一部分。

這包括量子力學、相對論等現代物理理論的基本概念和原理，幫助物理組的成員瞭解物理學的最新進展和前沿動態。

提升他們全面的物理素養和科學思維能力。

當然。

短短几天的時間，李定棋教授不可能涉及到所有知識。

主要還是以講大學物理為主，分析它的重難點，指導相關實驗課程。

在物理組成員平靜地度過了他們的第一週後，包括薄鈺在內的21名物理組成員迎來了他們的第一次考試。

卷面總分200分。

測試內容包括10%的基礎知識，20%的近代物理，70%的大學物理。

助教肖笑笙負責批改卷面，李定棋教授負責統計結果。

看到最終成績。

李定棋教授一度懷疑自己的視力，“薄鈺第一……200？滿分？！”

說著他不信邪的把卷子拿到窗戶邊，照著西沉的太陽仔細檢查。

“這小孩可真是個學物理的胚子。”

李定棋這下稀罕壞了。

嘖嘖稱奇，回想當時自己沒有拒

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