053章 第一個“造物” (第1/2頁)

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筆尖頓了又頓，始終無法落筆。

這時，黑板上出現了一個兩個小時的倒計時標記，其他小人兒都在唰唰唰的書寫，包括亞瑟和迪萊。

寫什麼，怎麼寫！？

吳新一片茫然。

眼看時間已經過去了小半，實在不能再拖了，他才一咬牙，將從亞瑟和迪萊身上獲得的那些不知道正確與否的猜測寫了下來，腦子亂糟糟的，帶著濃濃的不確定，眨眼間就是十六個高維文字落在了紙上。

停下筆，看著自己寫下的東西，連他自己都不知道寫的到底是些什麼，筆劃都重疊在一起，就好像一團團變幻不定的霧，時而清晰，時而朦朧，在朦朧之間，依稀有一隻巨大的、就好像星雲一樣的生命漂浮在深邃的太空中，以隕石和小行星為食，以巨大而死寂的行星為巢穴，每一次遷途和捕獵，都要用幾十、幾百年的時間來完成。

但他內部的思維又快如電閃，看似緩慢的“新陳代謝”與閃電般的思維火花形成了極其強烈的對比，共同構成了一種極其特殊和震撼的生命體。

星獸！？

這是他對亞瑟的想象和理解。

看到這裡，吳新心中突然一動。

他想起這是第三次課堂，而這次課堂要學習的新內容是：生命能！

分組討論的真正目的是否就在這裡！？

這個猜測讓他精神一震，隱約感覺到抓住了關鍵，眼前的迷霧和不確定如煙雲般的散去，自信大增。

筆尖再次落下，這次就如行雲流水般的順暢。

50個高維文字一揮而就。

停筆再看，極致對稱與秩序的文字結構與迪萊的高維文字有些神似，在這樣的神似中，一種有著圓潤碩大頭部和纖細身體的生命躍然於紙上。

他穿著連體修身、極具科幻感的外衣，置身在一座神秘的科學殿堂之中，到處都閃爍著知識與工具結合的光點，宛如神祇一般，操縱著宛如行星般巨大的知識殿堂（飛船），著陸和起飛在一座座行星之上，撲捉和觀測行星上的物質與生命，獲取標本，進行著種種不可思議的科學實驗。

最後總結引申到對生命的想象和理解上。

回顧前兩次課堂學到的知識。

意識能是對意識和靈魂層面的分數維提取與利用。

物質能是對物質和能量層面的分數維提取與利用。

還欠缺一道很關鍵的拼圖，讓干涉力完整。

那就是生命。

意識能在空想、空間方面有著高效率。

物質能在改變物質和能量現象與結果的層面上有著高效率。

生命能應該在改變與重塑生命形態、形式、屬性方面有著高效率。

只有這樣，對低維空間和事物的干涉力才是完整的。

用一百二十一的高維文字完成了這次隨堂測驗，吳新為自己的激靈點了個贊，自信滿滿的看著自己的傑作，心想，也沒有一開始想象的那樣難。

自覺對【相對高維】的理解與掌握又上升到了一個新的層次。

原來，心中不確定甚至迷糊、茫然，也能用高維的形式表達，還能表達的形象、具體與準確，將之表達出來後，反而有助於自己從超維的角度去做整體的疏通與理解。

以後可以用這種方式進行推演，就好像“混沌演算”，也是【相對高維】新發現的應用領域。

“時間到了，交卷吧！”

“小朋友們完成的非常好，大部分同學都“演算”到了那塊缺失的拼圖，不錯，這塊拼圖正是我們此次要學習的內容：生命能。”

吳新一邊欣喜，一邊慶幸。

錯非自己“超綱”的接觸過生命能，有一番理解與想象，就好像進行了一次預習，否則，這次測驗就栽了。

“生命能是意識能與物質能之外的第三種主要的干涉力。”

“生命能的提取方式是：以非自然的外力接觸為條件，讓低維生命體處於非自然的劇烈起伏與波動中，造成【分數維】的外溢，提取後形成針對生命層面的干涉力。”

“生命能在改變生命的形式、形態和屬性方面有著高效率，是“創維造物”最為重要的干涉力，小朋友們務必要認真學習和掌握。”

“讓低維生命體處於非自然的劇烈起伏與波動中，其實現方式有很多種，有淺層次，有深層次的，有前兩節課的學習和練習，想必大家都不難理解和實現……”

老師的聲音是指引，無數高維內容正以吳新

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