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第14部分 (第1/4頁)

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涼子覺得,章子好像沒有必須來參加葬禮的理由。

可事實似乎並非如此。涼子靜靜等著她說出下文。

“一年級時,柏木看過我們的教室公演,還談了感想呢。”

那時,章子在戲劇社只負責管理後臺的道具和服裝,即使到今天,社內也從未上演過她的原創劇本。其實,知道章子熱衷劇本寫作的人,連涼子在內總共只有兩三個。不過,章子現在好歹能夠當上導演,比一年級時要有地位得多。初中生的等級制度――包括OB和OG(注:OB和OG是Old Boy和Old Girl的縮寫,在日本特指已經畢業的學生,或社團的前輩。)的存在――其實比差勁的公司更加嚴重。

在城東三中,不僅僅是戲劇社在表演戲劇,舉辦文化節時,一二年級的所有班級都要排演自己的劇目,並在體育館內輪流表演,學校不會為戲劇社安排專用的表演時間。所以作為社團之一的戲劇社沒有任何特別的優待。

不過,學校允許戲劇社開展所謂的教室公演,即每學年兩次,利用星期天,在教室裡公開表演戲劇。涼子去看過一年級下半學期和二年級上半學期的教室公演。觀眾很多,還會有人坐不上座,站著觀看。老師們也會夾在學生中間一起看。看今年的公演時,涼子就坐在保健老師尾崎身邊。

“那場演出我也看過嗎?”涼子問道。

章子搖了搖頭:“你沒看。那是在一年級放暑假之前,你正好要出席什麼大會,沒能趕來。”

涼子追憶著,好像是去給劍道社的練習比賽助威了吧。

“還是不看的好。很無聊的。”章子乾脆地說,“演的是契科夫的話劇《萬尼亞舅舅》。那出戏很長,不可能演全,我們就把劇本的後半部分改編成四十來分鐘的簡化版。可這樣一來,觀眾就看不明白了。於是,改編劇本並擔任導演的二年級學長口述了前半部分的情節,大概就像電視裡的綜藝節目――我不看那種節目,不太清楚是不是那樣。”

章子說,整場戲劇連同口述部分都用了關西腔。據那位導演兼劇作家的二年級學長說,這才是看點所在。

“他振振有詞地說什麼‘戲劇的主題會隨著語言的而改變’,其實這原本也不是他的想法,是一個在大學裡搞戲劇的OB的意見。他只是個傀儡罷了。”章子熟練地運用著難懂的字眼,用激烈的語氣一吐為快,“簡直毫無意義!”

當天的教室公演,章子是在舞臺旁的走廊上觀看的。她說,排練時她就覺得很無趣,實際演出時更是變本加厲地無聊。

“為什麼要說關西腔?什麼叫‘戲劇的主題會隨著語言而改變’?這算什麼理由?不過是對關西搞笑演員的拙劣模仿罷了。我覺得這根本不是戲劇,那些高年級的學長學姐們卻覺得這樣挺好。他們是想讓大人們覺得,初中生也能演契科夫,太了不起了!居然還會用關西腔製造笑料,真新穎啊!現在的孩子真是不可小覷啊!這完全是一種無聊的算計,而且老師們還真的作出了他們期待的反應。”

對於章子而言,整場演出荒唐到令她目瞪口呆。但章子很聰明,不會對任何人透露她的真實感受。她將這一切全都埋藏在了心底。

公演結束後,在整理教室時,柏木卓也在走廊上向她搭了話。

“我跟他不同班,根本不認識他,是看了名牌才知道名字的。”

「我看了。真無聊啊。」

他突然這樣說道。

「你臉上的表情明明在說:“為什麼要搞這種無聊的東西?戲劇社裡只有你一個人有這樣的表情。你既然知道很無聊,為什麼不說出來呢?」

就算是章子,聽了他的話,當時也十分吃驚,竟接不了話頭。

“我可是會裝模作樣的。”章子笑著自嘲道,“我跟他說,‘我不覺得學長的表演無聊啊。’柏木就突然怪笑了起來。”

「說什麼謊呢。呵呵……算了吧。」

“我問他,為什麼要看我的臉。他這麼做讓我很不舒服。”

「看你的臉,比看演出有趣唄。」

“我說,你要是對戲劇有興趣,就來參加戲劇社吧。他哼了一聲,說他不想跟那幫傻瓜摻和在一起。”

可是不跟別人摻和在一起,就沒法演戲了。章子如此回應。卓也聽了,縮了縮脖子,“嗖”的一聲跑開了。

“他的話,我非常在意。”章子露出十分專注的眼神,“他觸到了我的痛處。是啊,既然覺得無聊,為什麼不說出來?我是一年級學生,必須默默忍耐,聽從年級學長

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