6. 臉紅 (第1/2頁)

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週一晚上，周小謎把同學們傳給她的上週作業，按照“學號+姓名+題目”統一重新命名，整理成壓縮檔案，郵件發給林博華教授。

林教授很快回信：謝謝小謎同學，辛苦了！

等到週三上課時，教室裡坐滿了面生的同學。

阿莫說得對，林教授太受歡迎了。蹭課的人越來越多，甚至有外校的同學進來，勤奮程度比本專業的同學有過之而無不及。班長想了個辦法，她和阿莫去得早，先把本班同學的位置用小紙條占上，蹭課同學只能坐後面和走廊。

等周小謎到時，可以選擇的位置已不多，她抱著書坐到了窗邊。

上午的陽光暖洋洋的，直視窗外的時候有些刺眼，但灑在身上特別舒服。如果不是在上課的場合，周小謎甚至想伸個懶腰。

*

“今天我請了B大的程希堯副教授來給你們做講座……”上課鈴聲剛落，林教授磁性十足的聲音響起。

周小謎聽到耳熟的名字，猛一抬頭，看到程希堯站在講臺上。

恰好，程希堯正隨意地掃了臺下一眼，跟周小謎的眼神對上了。

與婚禮那天的西裝革履不同，程希堯今天穿了一件深藍色的休閒夾克，裡面搭白T恤，嚴肅中帶著一點休閒。他在講臺上面含笑意，顯得非常放鬆。

他居然是B大的副教授？

這也……太年輕了吧！

在周小謎印象中，能在B大擔任教職的，必然是該領域的全國著名專家或學者。外請專家來做講座時，不乏兩鬢斑白的老教授，仍在激情飛揚地講課。

周小謎不禁在心中對程希堯肅然起敬。又想起婚禮那天，他似乎在——訓學生？太可怕了。幸虧自己不是他的學生。

*

“哇。”

“程教授好帥。”

“好年輕！”……

學生間傳出竊竊私語，壓不住的興奮。

“嚴格來講，希堯算我同門師弟。當年我在B大讀博的時候，師從林伯儒老教授。我記得你當年還是本科，你的本科論文是林老負責指導，還是我先看了一遍，再給林老批閱。”

“是。”提起往事，程希堯笑了一下，“師兄給我指出不少錯誤。”他本科修的是英語，林老是知名外語教育方向的專家，能被他指導本科論文，是榮幸之至的事情。後來他出國讀研究生，碩博士唸了社會學，碩士輔修了教育學，也是深受林老影響。人文社科方向有許多共通之處，學得雜反而有好處。

“程教授現在主要的研究方向是城市發展和社會治理。請他來呢，是因為他碩士期間，師從教育哲學的知名學者格雷西·鄧普斯，他們合發過幾篇重要的論文，這一方面做得比較深入。”林博華道，“話不多說了，時間留給你們和程教授交流。”

“師兄過獎了。”程希堯溫和道：“同學們叫我程老師就好。”

“在中國傳統的教育中，教育的內容是教人如何成聖成賢，如何堂堂正正做箇中國人，這是老祖宗傳給我們的。對於社會的陰暗面和人性的幽暗面，是鮮少提及的。你們作為未來的教師，或者研究者，對這一個問題怎麼看：我們應該讓學生知道人性和社會的黑暗面嗎？”程希堯丟擲問題，他的授課風格向來如此，喜歡讓在場的學生思維流動起來。

有同學主動舉手，“每個老師對於‘陰暗’內容的把握程度不同，還是按照教學內容授課比較保險。”

“嗯。”程希堯微微點頭，不置可否。

“老師，我不同意，學生不是生活在真空中……”

現場的學生思維很活躍，很快形成辯論。

*

周小謎平時上課偶爾舉手，今天卻有些犯困——都是昨晚熬夜看小說的錯。再加上這個位置實在太好了，窗外鳥兒的叫聲清晰起來，蓋過教室裡的言語討論。

睡意襲來，她強撐著把自己的注意力拉回來。

程希堯靜靜地聽，到大家的觀點都闡述地差不多時，他不經意地一掃名單：“周小謎，說一說你的想法。”

正在小雞啄米的周小謎瞬間被嚇到清醒。

誰叫她？

這種課還帶點名的嗎？

幸虧ppt上還展示著正在討論的話題。她快速整理了下思路，起身道：“程教授好。我認為教育應該是向上、向善的，我們傳授給學生的東西，應該經過選擇，傳播正能量。至於陰暗的

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