第19部分 (第1/4頁)

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“孺子可教。”我老爸清了清嗓子。“弗洛伊德認為，心理健康的人，其自我強大，足以控制本我的本能並抵抗住超我的譴責，構成其心理結構的三個心理實體能夠保持動態平衡。有心理障礙的人，其心理結構是失衡的……”

鄺路明忍不住打斷道：“我看自我最重要，因為它是三個‘我’能夠保持平衡的關鍵。”

“不見得！”唐華反駁道。“如果超我發育不良，它就不能夠對本我的衝動做出正確判斷，自我也就不知道應該在適當的時候約束本我的不良的衝動。”

“超我是不是越強大越好？”楊建平問道。

老爸深深吸了口煙，圈著嘴唇吐出一個漂亮的大煙圈，滿意地一笑。

“當然不是。超我發育不全的危害不言而喻，那些傷害他人、經常幹些損人利己的事，甚至作奸犯科時，卻從不感到內疚的人就是這種情況。但是，如果超我過度強大，也不是什麼好事，它會使你產生過多的內疚感，結果可能導致抑鬱症。”

“我看那些清教徒、苦行修者就是超我過度強大的人。他們用一個過高的標準來要求自己，成天用鐵鏈捆綁自己，用皮鞭或樹枝抽打自己，還不斷地用飢渴來折磨自己，要把什麼魔鬼從自己的身體中驅除出去，其實所謂的魔鬼不過是本能的慾望。這些人的心理結構不可能是平衡的。你說呢，吳兄？”張曉書似乎意有所指。

我爸知道他有一位曾經的好兄弟，許多年以前迷上了“辟穀”，而後就不知道潛入哪個深山老林去苦修了，從此天人永隔。

“對此我亦有同感。”我老爸是個不拘小節的人，從來都不能忍受那些過度刻板的行為，自然贊同他的觀點。

綿綿的春雨伴隨著料峭的寒風，在濃濃的夜色中潛行。不時從大開著的窗戶飄進來的雨絲，帶來了陣陣寒意。三零一室酒酣耳熱的人們卻毫無覺察，他們正被“弗洛伊德”所深深地吸引，這是他們從來不曾料到的，因為他們一向對那個外國老頭以及他的心理學不屑一顧，一直將其視為胡說八道。

“那麼，自我與超我究竟哪一個更重要呢？”賀章林問道。

老爸沉思了一會兒道：“要知道，心理活動這種東西就像一座冰山，只有一小部分露出水面能被及時感知到，而絕大部分是潛藏在水下無法感知到的所謂的無意識。本我完全在無意識狀態下運作，自我和超我也絕大部分保留在意識層面之下，所以你很難做出判斷。不過，也有專家認為，最重要的人格發展是自我的發展，他強調自我的和諧發展。我個人傾向於贊同這類專家的觀點。”

“吳兄，你先頭說過，造成病態人格的最重要因素就是家庭和社會環境，是不是就因為人格是在童年時期開始發展起來的？”唐華細心地問道。

“是的。”老爸手握酒瓶底朝天地在自己的杯子上方抖著，讓最後一滴酒落進了自己的杯中，象老酒鬼一樣出聲地咂了一口。

“弗洛伊德認為，嬰幼兒時期是人格形成的最關鍵時期，也是人格可塑性最大的時期。在這一時期，若能充分得到父母及家人的心理關愛，便能夠順利度過主要的人格形成期。如果在這個階段總是被家人溺愛嬌縱，或遭到家人的忽視、虐待，那麼，你的自我和超我都不可能得到順利發展，而且本我也會變得過度強大……”

“那是不是說，有人格障礙的人，都是因為從小教育不當造成的？”唐華認真地問道，看樣子他對這個問題不是一般性地感興趣，而是由衷地關切。

老爸瞟了一眼他那張五官擠在一起的嚴肅的小臉，暗暗揣測是不是他那個令人豔慕的、被寵壞了的女朋友，讓他產生了一系列的聯想。

“可以這麼說。”老爸繼續揮舞著弗洛伊德的旗幟。“人格的形成與童年期的教育和行為有密切關係。弗洛伊德認為，成年人格實際上在生命的第五年就已經形成了。”

“那要是按老弗的理論，豈不是要得出一個人六歲之前的經歷，就決定了他的一生，決定了他是成為好人還是壞人嗎？難道之後的教育對他一點影響都沒有嗎？”唐華質疑道。

“說的是啊。”張曉書道，“本人雖然不懂什麼心理學，但我認為，以常識而論，至少青少年時期所受到的教育和經歷，仍然能對一個人的一生產生重大影響的。”

老爸咂了口酒，像是要藉助酒精獲得靈感。

“他這個問題提得好。”他指了指唐華，“也許人格並非如弗洛伊德所說在童年時期就固定了，青少年時期所接觸的社會環境、所受到的教育，肯定會對人格的形成產

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