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澆了好幾遍後，黎錦也涼快下來，回屋去換衣服。秦慕文注意到今日黎錦書籃裡的書特別厚，底下甚至還壓了一摞空白的宣紙，他問：“阿錦，今日要寫這麼多嗎？”黎錦說：“明日休息，不用去書院，這是今日和明日一起的任務。萬教諭直接讓我把書帶回來了。”秦慕文其實不太懂算術問題，他練字小有成果後，應黎錦的要求，開始學著自己寫東西。再加上家務有小茶幫忙，秦慕文每日的空閒時間也變多了。起初，黎錦讓秦慕文每日寫三百字左右的日記，他沉默許久都寫不出來。如今，秦慕文已經能一口氣寫完四五百字的了。雖然都是大白話，沒有用什麼精妙的詞語，但卻巧妙地結合平仄押韻，讀起來朗朗上口。黎錦對此讚不絕口，他覺得少年寫的東西很有靈氣。字裡行間帶著一種未經世俗打磨的純真。不過，這也因為日記用第一人稱來記錄，打眼一看就給人以代入感。黎錦突然提議：“文文，有沒有興趣寫話本子？”秦慕文眼睛瞪圓：“話本子？”黎錦說：“正是你想象中的話本子，之前帶你去茶館聽說書先生講的就是近年來比較紅火的話本子。”秦慕文擺手：“我寫不了那麼好。”黎錦說：“寫不寫得了那麼好是一回事，想不想寫是另外一回事。”其實黎錦能看出秦慕文動心了，黎錦每旬都會帶秦慕文去茶館聽說書，從茶館回來的路上，秦慕文還會學著說書先生的語氣，把自己記憶猶新的片段講出來。此後，秦慕文寫日記也帶了說書的風格，那就是平仄一定要順口。秦慕文的小心思果然蠢蠢欲動：“那、那我試試。”結果，黎錦還是高估了秦慕文，少年從小到大聽過的故事也就那麼幾個，什麼‘牛郎織女’‘嫦娥奔月’‘田螺姑娘’……翌日黎錦給算經做了一天的批註，秦慕文也把自己寫了多半天的成果交給黎錦看。這一看，黎錦表情有些微妙，因為秦慕文只是把‘牛郎織女’故事裡面的織女改成了哥兒。偏偏這孩子還瞪著大眼睛，睫羽線長，微微卷翹。一臉的‘夫郎你快誇誇我’。黎錦第一回 言不由衷，但語氣特別真誠的誇讚：“寫的真好。”秦慕文靦腆地笑了，打算再去改一版‘嫦娥奔月’的哥兒版本。黎錦攔住他，說：“文文，下一本咱們寫第一人稱的。”秦慕文在第一人稱描述方面有特殊的天份，連他自己都沒察覺，幸好黎錦發現了，正悄無聲息把他往這個方向引導。“第一人稱，”秦慕文想了想，說，“我寫個第一人稱的田螺哥兒！”黎錦攔住他，自己給秦慕文命題。“那個稍後寫，你可以先寫自己的生活，用小片段的方式記錄下來。”秦慕文不太明白：“啊？”黎錦說：“就像寫日記那樣，但卻不完全是流水賬，而是把某一件讓你覺得歡喜、開心的事情單獨描寫出來。”秦慕文說：“只寫一件事情？”黎錦點頭：“一個小片段大概三百字左右，只寫一件事情。”秦慕文垂眸思考了一會兒，眼睛就亮起來。黎錦沒想到他這麼快就有了思路，悄悄站在少年身後，看著從他筆尖誕生的一個個可愛的簪花小楷。“辛丑年玖月初叄，晴，微風……”秦慕文寫的是去年那會兒，他們還住在村子裡，九月初三，他已經不在醫館坐診了，每日下午可以早點回去陪他和孩子。秦慕文寫當然是用他自己作第一人稱，他寫了自己做完活兒，抬頭看天色，不止一次期待柴門外傳來輕叩門扉的聲音。前面寫了聽錯聲音幾次失落，後來他無奈回去抱著小包子喂米糊。卻不想一抬眼，就看到夫郎推開主屋的門，手裡拎著給他買的蜜糖。一個小片段到這裡戛然而止，平凡中卻透著少年的小情緒，讓人很想繼續看下去。黎錦誇讚：“這個寫的好。”秦慕文：“夫君，我也發現我寫起這個來更加順手了。”畢竟那都是自己的情緒，直接就能把真情實感寫出來。黎錦說：“以後可以多寫寫，我晚上回來給你檢查錯字和措辭。”然後稍加整理成冊，大概可以去書肆投稿。秦慕文不知道黎錦的打算，小聲道：“阿錦，你還要繼續看啊。”那都是他的小心思啊，這些思念的、喜歡的、愛的小情緒被心中所想的人看到，就算率真如少年，都會害羞。黎錦說：“不想讓我看麼？”秦慕文趕緊搖頭，他只是害羞而已。

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