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書名：《孩子，你的天賦媽媽懂》
作者：金子謙
出版社：團結出版社
內容簡介
教育是用生命感動生命的事業，它的本質是愛；
沒有愛不行，但僅有愛不夠；
善待孩子的成長，需要家長的智慧。
當個性化教育從貴族時代過渡到當下的大眾時代，家庭尤其媽媽在其中所扮演的角色，越來越重要。
這就是《孩子，你的天賦媽媽懂》一書在2014年伊始即火熱上市的社會需求背景。
書中，一位教育工作者，同時也是一位媽媽，她將16年的教育研究實踐和13年的親子成長故事，娓娓道來，分享了許多獨特的、全新的家庭教育規律和方法，比如：
為了孩子改變自己/營造家文化/給孩子精神禮物/藝術地稱呼孩子/情商培養生活化，讓孩子自助成長/做孩子的粉絲、當拉拉隊而不是裁判/站在孩子的高階談教育，培養他們的學習力、好習慣和理財能力
貫穿其中的41套教育實用工具（畫夢想板、教孩子思維導圖、堅持睡前20分鐘聊天習慣等），99個成長故事（孩子離校出走了、獨自遊學美國、參加圍棋賽、和媽媽比理財等等），詳述了一個13歲孩子的美國名校之路，讓所有的家長都能同樣看到自己孩子無限的潛能。
只要懂得為了孩子改變自己、提升自己，讀懂孩子的天賦、引導孩子自助成長，給攻略、給鼓勵、給方法，每個孩子都可能將天賦發揮出來，成長成才成器。
作者簡介
金子謙，中國專業人才庫考評管理中心少兒考評專家，教育部“國培計劃”特邀嘉賓。先後在北京聯合大學、新橋外國語學校等教育一線陣地工作，多年來從事中國式精英教育的研究和實踐，也是民間家長大學慈善教育的創始人。
書摘正文
Part1
營造家文化：讓我們的愛更有質量
我想，教育是用生命感染生命的事業，它應該成為孩子成長的主線。
一個家裡總要有人做先驅者，當他從慢三步變到快四步的時候，家人和周圍的人的步調也會受到他的影響慢慢改變。
這種智慧經驗的薰陶和傳遞具有積聚效應，可以形成獨具特色的“家傳統”“家氛圍”“家環境”“家生態”“家文化”。
第2節，“藝術”地稱呼孩子
“藝術”地稱呼孩子
雖然說名字只是一個代號，然而我們對孩子的稱呼卻無意間在為他的自我認知做一種定位，不知不覺對他們產生著影響。
一次週末，我聯絡幾位好友組團外出郊遊。那次的聚會很熱鬧，幾個孩子撒開了“瘋玩”，大人們也當自己是孩子，玩得很投入。玩累了休息的時候，六歲的兒子突然跟我說到一個問題：“媽媽，那個姐姐到底叫什麼名字？”似乎看出我的疑惑，他補充說：“因為姐姐有好幾個名字，叔叔只叫她小X，可是阿姨叫她的名字總是不一樣。”
“噢？”對我來說，這倒是一個新發現，“那阿姨都叫她什麼啦？”
“有的時候叫XX，有的時候叫XX，有時候”兒子一下子列出了我這個朋友對自己女兒的四五種稱呼。聽了之後，我也覺得有些好笑，原來在大人的頭腦中孩子居然有這麼多的名字。￣米￣花￣書￣庫￣ ；www。7mihua。com
朋友家的孩子也是個“藍精靈”，知道我倆在談她那些稀奇古怪的名字，這孩子特別興奮：“阿姨，我一聽我媽叫我什麼就能知道會發生什麼事情！”
我細細一想，可能真是這麼回事呢！比如說，這個“藍精靈”知道，媽媽叫她小名或暱稱的時候，一般都是心情好或者該吃飯了（她多玩一會兒玩具，不馬上回應也沒關係）；如果媽媽提名帶姓地叫她大名的時候，一定是要命令她做什麼事情，或者因為她沒做什麼事生氣了（她得趕緊去媽媽面前，不然就要被批評）。
孩子總結的真是有些道理呢！家長們注意過沒有，當我們叫孩子不同名字的時候，往往正好反映出我們內心的一種動向，孩子由此預知我們的情緒與思想動態。
這真的是家長與孩子間一個很有意思的生活互動。聯想到孩子教育問題，我覺得這件小事背後有值得我們好好探討的問題，其實如何稱呼孩子可能也是父母要修煉的一堂課。
那次聚會上，“藍精靈”的媽媽跟我交談時的常用語是“我家丫頭”，由此可以看出她平時對女兒的稱
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