第6部分 (第1/4頁)

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同一個斜坡，站在在上面看是下坡，站在下面看是上坡。

觀摩同一場戰鬥，每個人的收穫也不盡相同。

“被擊中之後，不是立即閃躲，而是逆勢反擊，不僅是動作，這樣的意識沒有一年以上是練不出來的吧。”

“後面的弓箭手，看似有時放箭會偏的離譜，其實仔細去觀察就會發現，那些箭要麼射住對方退路，要麼吸引或干擾對手為同伴真正的攻擊做佯攻。”

“還有那隊的先鋒，赤手空拳，絲毫不輸有兵器的對方，其身形之靈活，簡直一輩子都趕不上啊。”

“小雪，我覺得我們這樣的組合還是有巨大的上升空間。其中你可以成為奇兵，平常是幾乎不參加戰鬥的軍師指揮，同時也可以轉換為最出人預料的徒手近戰者，投入到最前線給敵人以突然襲擊。”夢琳看著這精彩的戰鬥也有些摩拳擦掌，躍躍欲試。

“可是小雪還是不要使用那力量的好。”

“沒事的，經過上一次的教訓，我知道我不能總是那樣置身事外，只讓你們去冒險。而且，而且我似乎找到了一點控制這種力量的方法，上一次你們受傷後，我打敗了那三個人時沒有變成銀髮狀態，我是憑藉拳腳戰勝的對方，我想我開始學會控制那種力量了。”

“真的嗎？那太好了！我們小隊更加強大了呢。”

“御風，你看出什麼了？”

“我覺得他們的配合……”

“配合好這點也太顯而易見了吧，你有認真看嗎？”

“我想說的是，他們為什麼能配合的這麼天衣無縫？”

“那還用說？肯定是長時間刻苦的訓練出來不斷地磨鍊出來的。”

“還有他們應該是經過了教師的戰術指點。”

“可我覺得這些都不是最重要的，真實的戰鬥不是預定好套路的表演，你們注意看這隊的先鋒，他只要一出招，舉手抬腿露出的間隙都可以讓自己身後的弓箭手瞅準機會攻擊，而先鋒的身體便成為弓箭最好的掩護。這就像是多出了兩隻手、兩條腿一樣，對方不但要防備先鋒的近身打擊，還要同時面臨遠端的冷箭，正所謂雙拳難敵四手，所以對方的先鋒一直在避免與他們近距離接觸。”

“觀察得還真細緻呢。”

“對我來說，他們最厲害的並不是技戰術，因為我感覺這樣的配合不是能夠僅靠反覆訓練就可以做到的，實戰中瞬息萬變，誰也不可能將所有情況都演練過一遍。因此這樣的配合需要三個人之間心有靈犀，前面的人做出或攻或防或閃躲的動作時，後面的隊友就可以本能的選擇出最合理的配合。而這種心靈的默契，是我感受到他們最強大之處。”

“心有靈犀……”

“那麼御風，怎麼可以達到心有靈犀的境界呢？”

“這就得向他們請教了啊……”

“列御風同學，你能看到這一點非常好，但是我可以告訴你，其他的東西都可以學，唯有隊友間的心有靈犀是沒有任何方法可循，更別提有什麼竅門方法。”老師忽然插話。

“沒有方法？”

“是的，或者可以這樣說，不同的隊組合鍛鍊默契的方式都不盡相同。甚至可以說千奇百怪，據我所知，有的小隊會一起去釣魚，或者下棋對弈的方法，有的會去練習集體朗誦……至於你們這種男女混合組成的小隊，整個學校都是非常罕見。我知道的男女組合中，要麼是兄弟姐妹這種從小一起成長，有常年共同生活的經歷，要麼就是情侶。你們還是自己摸索經驗吧。”老師的話語頗有些意味深長。

炒飯已經涼了很久，餐桌前的小雪蛾眉微蹙，若有所思。

“小雪，小雪，你在想什麼呢？”

“女生沉思的時候，不要隨便打攪的哦。”

“果然還是要成為情侶才可以的，御風、夢琳我們三個成為情侶吧！”

“什麼？！！三個人……小雪你這想法也太奇特了吧……”

“這樣有什麼不行嗎？”

“這樣真的行嗎……”御風有一點想入非非。

“御風，你想什麼呢？”夢琳揪住御風的嘴。

“疼、疼……”

“敢有這種色心，看我怎麼收拾你，哼！”

“夢琳，我覺得這是最有效的辦法了，像我們這種特殊情況……”

“一定有其他辦法的，這樣也太便宜他了。”

一提到類似三人關係的事情，夢琳總會變得兇巴巴。

“高一年級全體同學請注意

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