第53章 左青龍右白虎，耶穌頭上打過鼓 (第1/2頁)

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講道理。 房俊搞印書局的初衷，就是想裝裝逼罷了。 壓根就沒想過幫老李搞五姓七望。 既然老李都那麼想了，那就順著他說好了。 至少，老李一高興，大吼一聲：賞！ 房俊藉機提出點小小的要求，老李也會很痛快地答應。 於是，房俊的話直奔要害，給了老李無比強大的自信。 把《論語》放在桌子上，房俊下意識地摸摸腰。 這是上輩子的習慣性動作，摸摸兜掏出一支華子。 點著之後，露出目空一切的眼神：都別說話，我要裝逼了！ 可摸了幾下，空空如也。 房俊略微有些小失望，應該讓人去關隴，搞點野生菸葉進行培育。 再把紙張改良一下，爭取把華子弄出來。 反觀老李，明顯已經驚掉了下巴。 書籍的問題解決，老李很快也有了自己的想法，那就是在民間辦官學。 雕版印刷時代，書籍十分珍貴。 借閱、抄錄的時候，會存在很多偏差。 不委身於豪門，你連借書的資格都沒有。 誰家的書籍多，誰家的書院就出名，誰家的學子也就更多。 老李感覺自己瞬間就昇華了，感覺自己桃李滿天下，感覺面前烏泱泱的人群全都是天子門生。 對於重開科考，老李是信心十足。 但很快，老李神色凝重地看向房俊，“你這個不是雕版印刷？” “當然不是！我是透過看印章，想出來的好方法。誰要是敢和我打價格戰，我就把零售價縮減到十文錢左右。那些個想出書的，免費印刷，我只收取五成的銷售。只要我想，三個月之內我能讓全長安城的書坊全都倒閉。” 房俊神秘一笑，“紙張，是我自己改良的，印刷技術是獨家的，印刷速度是最快的……關隴怎麼和我比？拿什麼和我比？等我的書局遍佈大江南北，全特麼給小爺跪下來叫爸爸！” 此時此刻，老李已經下定決心，一定派人秘密保護好印書局。 這是老李的秘密武器，誰從中作梗，誰就是老李不共戴天的仇人。 “皇宮內，也有許多經典和孤本，還有很多都是歷代名儒做過標註的。只要需要，朕隨時讓人給你送過來。” 房俊自然欣喜，有了老李的支援，誰敢打活字印刷的主意？ 兩個人詳細研究了，關於重開科考的若干問題。 房俊立刻就發現了商機，書店裡面最賺錢的不是書籍，而是各種練習冊和輔導教材。 想當年，房俊的書包足足有二十斤重。 學校發的書，壓根就沒幾本，全特麼是練習冊。 苦，憑啥要自己一個人吃？ 肯定要讓別人也好好地嘗一嘗，每天刷題刷到半夜的滋味。 你以為這就完了？ 別鬧了，房某人正在給老李普及《思想政治》相關教育。 想方設法、絞盡腦汁地，在為大唐添磚加瓦。 他，就是要讓大唐的學子們，享受到知識的力量； 他，就是想讓大唐學子們，書包全都鼓起來； 他，就是想讓大唐的學子們，領略到“練習冊”的可怕。 “我有一個詳細的辦學規劃。”房俊趁熱打鐵，“能讓教育，徹底掌握在朝廷手裡，也能讓天下寒門子弟，都能讀書識字。” 哈哈哈！ 老李開懷大笑： 咱老李正想著辦官學，規劃計劃就遞上來了，果然是我老李的好賢婿。 朕這擇婿的眼光，真特麼英明睿智。 隋朝開科考，形式十分簡單，基本就是面試和口試一樣。 唐朝的時候，稍微最佳化升級，增加了策論、經史、詩賦、口試。 考生在當地考試合格之後，才會前往各大書院進修。 皇家書院僅限於京城的國子監、魏王李泰的崇文館、太子李承乾的弘文館。 這三個地方，只有勳貴子弟才能前來就讀。 考試分為制舉和常舉兩種，前者是皇帝下詔；後者是每年一次的行科。 這些在房俊看來，就和小孩子過家家一樣。 如此簡單的考試程式，書局拿什麼掙錢？房俊那什麼給考生加負？ “陛下，正所謂術業有專攻，你得把教育詳細地分類啊。” “想要從知識上打敗關隴，首先得把教育程式最佳化一下。” “比如，律法、天文、術數、農學、翻譯、建築等等科目分開，請專業的大儒進行授課。” “教育要從啟蒙抓起，從小就夯實根基，讓他們掌握更多的理論知識，什麼都略懂一點兒，而不是一問三不知。” “就好像一個縣令，不是寫幾篇牛逼的策論，就可以當官。他還要略懂農業、術數、法律以及簡單的經濟知識。如果只會寫文章，其他的都狗屁不通，他如何能治理好一個縣呢？” 房俊的話，很有道理。 事實上，很多狗大戶家的兒女都是四體不勤，五穀不分。 莫名地，老李想到了身在東宮的傻兒子。 老李就感覺自己，走過南，闖過北，茅坑後面喝過水；上過山、學過武，敢把佛陀喂老虎；左青龍，右白虎，耶穌頭上打過鼓…… 自己三百六十行，行行是狀元，那是天才中的天才，帝王中的帝王。 當爹的是英雄好漢，可傻兒子就不行了。 一個李元昌就把他哄得五迷三道的，這不行，

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