第77章 開物2 (第1/2頁)

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戲劇一開始，是一群學子在課堂打鬧。從三百多年後穿越而來的撒貝南微笑著走近孩子們。

某個孩子正和同伴玩得開心，沒注意身後有人，直接撞到撒貝南身上，撞壞了孩子的獸糖。

孩子語氣哽咽地控訴這個突然出現的怪叔叔，怪叔叔趕緊從口袋裡掏出糖果，分給孩子們，孩子們瞬間就把剛剛的不愉快拋之腦後。

有個孩子吐槽：“你穿得好奇怪呀。”

撒貝南也笑著承認了自己就是個怪人，正在這時，從屋外走來一位精神矍鑠的老者，孩子們一聲歡呼：“宋先生回來啦！”

宋應星招呼孩子們來看自己剛從田裡抓到的稻花魚，他問孩子們：“這魚肥不肥？”

孩子們異口同聲：“肥！”

宋應星耐心地給孩子們解釋：“這魚肥呢，是因為稻花多，稻花多，就說明稻子長得好，懂嗎？”

一個孩子高聲回答：“懂了！”

其他孩子稀稀拉拉：“不懂。”

宋應星嘆了口氣，轉而考校起孩子們的功課：“今天給你們留的作業，都背了嗎？”

他隨口點了個孩子：“背。”

孩子：“天覆地載，物數號萬...”

撒貝南盡職盡責地開始旁白解釋：“這是宋應星先生在《天工開物》裡的序，宋應星先生晚年回到家鄉，把書裡的農業和手工業的技術傳授給鄉鄰。”

教室裡是朗朗的書聲，撒貝南等孩子們背完書後，上前向宋應星行禮：“宋先生，打擾了。”

宋應星有些疑惑：“您是？”

撒貝南：“我是撒貝南，是從三百多年後到這的一個後生晚輩。”

宋應星笑了：“三百多年後？”

撒貝南點點頭：“正是。”

宋應星：“行，我且信你，那我有一事想問問你。

你說這三百多年之後，《天工開物》還有人讀嗎？”他的語氣裡，帶著自己都沒察覺的期待和忐忑。

撒貝南把自己手裡一直拿著的電子書遞給他看：“宋先生，您看這個，這是電子書，這就是三百多年後，人們讀您的《天工開物》的方式。”

宋應星接過這個薄薄的方片，它通體呈銀灰色，入手觸感冰涼，讓宋應星十分好奇，孩子們也都湊過來看，什麼叫電子書。

師生們都被後世這讀書方式震驚了，只是宋應星覺得有些美中不足：“就是這字稍微有點小。”撒貝南於是給他放大。

沒過一會兒，宋應星就對這電子書愛不釋手，上面竟有他畫的畫，他認出，這是《天工開物》刊刻的第一版。

撒貝南肯定了他的說法：“對，這就是涂紹煃先生刊刻的初版，直接掃描過來的。”

宋應星抓住重點：“掃描？”

撒貝南：“三百年後的科技。”

宋應星繼續追問：“科技？”

撒貝南：“科技就是科學和技術，比如說您書裡的這些生產知識，勞動方法都屬於科學技術。

在我們後世人眼裡，您是一位科學家。是一位了不起的大科學家！”

天幕下眾人都看得津津有味，尤其是歷朝歷代的匠人們，原來他們的勞動方法在後世都屬於科學的範疇嗎。

沈括看著自己案上的《夢溪筆談》，心思飄遠，不知道這個綜藝上會不會有自己的這本書呢。

張衡現在也有些好奇了，後世人人都讀書的話，是讀一樣的書嗎，會有人仰望星空，然後和他一樣好奇宇宙的奧秘嗎。

工科大佬們都在給自己打雞血，既然《天工開物》可以流傳後世，那他們憑什麼不行，他們已經開始期待自己的著作流芳百世了。

科學家，嗯，聽起來不錯。

其他人的重點則是或多或少有點跑偏。

嬴政忍了又忍，還是對天幕上的這個瓜瓢腦殼接受無能，只剃半邊頭髮到底是哪個鬼才的審美啊！

清朝之前的古人們連夜點了個贊，你哪怕跟撒貝南一樣全留著只是剪短呢，看著也順眼多了啊。

不理解。

不被理解的宋應星還在繼續給孩子們講課，內容正是《乃粒》。他以那句“生人不能久生而五穀生之，五穀不能自生而生人生之。”來教導孩子們種植五穀的辛苦。

撒貝南笑著接了一句：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

宋應星：“那明天我就給你們講講這首《憫農》吧，今天的書就讀到這裡，都回家吧。”

孩

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