第11章 再見了，運動男孩 (第1/4頁)

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高二的生活開始了。

李輝望著課表，除了語文老師換了，其他依然還是老面孔，巧合的是，新來的語文老師叫李光耀。

和我的名字好像啊……李輝自言自語的說道。

第一堂語文課，新來的語文老師就展現出了自己和別的老師不同的一面。

他沒有提前做好的課堂筆記，也沒有照著課文一字一句的分析。

他讓大家花十分鐘讀完魯迅的這篇《藥》。

然後轉過身。現在誰來告訴我，魯迅先生想透過這篇文章表達什麼？

哪位同學願意和大家分享一下？

可能是因為大家對新老師仍有一些陌生，大家我看看你，你看看我，沒有一個人敢站起來。

最後語文課代表舉手慢慢站起來。

我認為魯迅先生透過這篇《藥》想痛斥封建統治的黑暗，還有對當時老百姓的愚昧，和落後的思想的批判。

老師很高興的拍了拍手。

對！這位同學說的非常好！請坐。

魯迅先生是一位革命先驅，執筆為武，就是為了喚醒千千萬萬的百姓。

然後老師停了一下，又看向大家。還有沒有同學有其他補充的。

不要拘泥於課本，要跳出固定思維的模式，用你們的心去感受這篇文章。

這時，李輝猶豫了一下，站起來。老師，我有一點不一樣的看法。

哦？這位同學說說看。

如果考慮時代背景的話，確實就跟剛剛語文課代表說的一樣。

李輝頓了頓。但我覺得，魯迅先生是一位傑出的文學家和思想家。他肯定已經想到了幾十年，甚至幾百年後的中國，藥可以治病，但醫者不能自醫，就跟華佗救得了天下蒼生，救不了自己是一個道理。

所以我更相信，魯迅是再警醒後人，要三省吾身，讓自己變得強大，防患於未然，不要等到最後自己無人能醫，走古人的老路。

這是我的看法……

不止老師，同學們也驚呆了。章魚哥不可置信的看著李輝，甚至懷疑起這人到底是不是自己熟悉的李輝了。

老師推了推鼻樑上的眼鏡。

同學，你叫什麼名字？

老師，我叫李輝。

李輝仍然站著，空氣詭異的安靜。

老師搖著頭，良久，放聲大笑鼓起掌來。

後生可畏啊

他日則必成大器也！

這是有史以來，李輝第一次受到表揚，而且是如此之高的評價。

其實李輝對於文學的痴迷在小時候就有了充足的體現。

作為九零年出生的小孩，那時候奉行的獨生子女制度下，家裡就他一個。李輝家境不錯。

只不過，陪伴他的只有書房滿滿一牆的書。因為父母做生意的緣故，常年在外地，一年都不一定回來幾次，從小他就是爺爺奶奶帶大的，父母長期不在身邊的陪伴，讓他也比同齡小孩懂事的更早，在別的小孩還在父母撒嬌要買這個要吃那個的時候。李輝只能在書房一個人坐著，和書本這個好朋友相互擁抱取暖。

所以，其實李輝骨子裡是有一點缺愛的，相比徒弟敢愛敢恨的性格。他卻無法做到。很多時候他寧願自己一個人硬抗，自己慢慢舔舐心底的缺口。也不願給遠在千里之外的父母打電話。因為從小就習慣了孤獨，他更害怕擁有後再失去的痛苦。他怕自己會承受不住！

這樣的性格也導致了他以後在感情路上的悲劇吧。這些後面會提到。

在那次語文課後，語文老師對李輝也是讚賞有加。特別是發現兩個人有共同的愛好打籃球后，經常放學一起切磋球技。

一轉眼，到了五月。校運動會要來了。

校長清了清嗓子。

這次校運動會，各位同學要積極參與，發揚你追我趕，共同進步的精神，一定要賽出風格！賽出水平！賽出風采！

坐在操場上的同學已經準備鼓掌了。

校長調整了一下話筒，下面，我在簡單講兩句。

底下的同學直接戴上了痛苦面具，這還有完沒完啊！都快曬死了。

李輝已經熱的滿頭大汗，看著隔壁二班，火雞已經熱的開始翻白眼。室長一直盯著火雞生怕他暈過去。都能想象接下來的劇情了。

火雞躺在地上，室長和徒弟抱著他用力晃著。火雞快醒醒，火雞！你還在嗎，還活著嗎。

終於，校長擦了一下汗。讓同學們久等

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