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因此，我們的目標是與所有人分享我們的研究結果，包括公司主管和經理、學生、教師、父母和政治家，使他們能發揮自身優勢，並幫助別人這樣做。我們希望人們能夠避免盲目地為工作而工作。

這就是本書的使命－幫助你調整和發揮特長，以求達到卓越。我們都透過工作和成就來界定自我。我們瞭解優點的機會越多，獲益就會越大。

你讀下去，就會理解優勢理論及其多種功效。你可以運用優勢理論達到以下目的：

？　透過識別人們的特長而不是弱點，測定他們的潛能。

？　避免為彌補弱點而浪費時間。

？　透過發揮特長，成倍提高產出和效益。

？　透過研究成功而不是失誤，大大提高決策效能。

你將掌握有關策略，控制自身之短，同時學會識別和培養自身所長。我們歡迎你加入這一足以改變世界的神奇旅途－通往一個建立在每個居民優勢之上的新世界。

虹橋門戶網。

第8節：瞭解自身所長，多多去做（1）

瞭解自身所長，多多去做

約翰？波特曼（John　Portman）是一名國際知名的建築師，因設計底特律的復興中心、桃樹大廈、波納範切爾飯店和凱悅飯店的中庭而備受推崇。有人問他，“你是否記得你是什麼時候決定成為一名建築師的？”他說，他初中時上過一門機械製圖課，為它著了迷，無論走到哪裡都念念不忘畫圖。當時，亞特蘭大有兩所高中：一所側重大學預科，另一所提供許多對他所選擇的領域有幫助的技術課程。對前途胸有成竹的他拜訪了側重技術教學的中學校長。波特曼說，“先生，我學過機械製圖。現在我知道我將來要幹什麼。我要成為一名建築師。”他接著說，“我想到您的學校學習。但我只想上與繪圖和建築有關的手藝課，其他的課不上。”校長說，“年輕人，既然你小小年紀就立下大志，我是不會擋你的道的。”

不少人聽了這個故事後說，“不錯，但是約翰？波特曼不全面發展。”他們的意思是，他不會成為像倫納多？達？芬奇那樣的文藝復興式的全才，文學、藝術和科學無所不通。這真是大錯而特錯。

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精通一行可以觸類旁通

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我們對人類發展的研究表明，如果一個人精通一行，他就能根據知識的內在結構，去獲得新的知識和理解。精通一行可以觸類旁通。

集中時間專攻一行或一個目標能最大限度地增強優勢。你一旦精於一行，就能獲得其他的知識，繼而根據自己的經驗不斷發展。達？芬奇主要的專長是藝術，他的科學和文學才能由此派生。約翰？波特曼透過建築瞭解世界。阿蒙德？哈默（Armand　Hammer）從國際商務和藝術而發展成名。邁克爾？傑克遜的生活和才識則以音樂為中心。

由此，我們認識到，不樣樣都做是聰明之舉；突出特長，而不是樣樣都學，才是成功之路。對許多人來說，應當根據這一認識放棄樣樣都做和貪大求全，轉而專攻一行，反覆磨鍊，精益求精。

我們建議你將這一忠告付諸實踐，有選擇地增強優勢，同時控制和放棄你無望成功的活動和幻想。

優勢的定義

我們在兩個不同的層次上界定優勢。在基本的層次上，優勢就是你擅長做的事。這可能包括銷售、幫助別人發展特長、投籃、發表一次掌聲雷動的演說、耐心教小學生、園藝，等等。

在較高階的層次上，優勢是一種行為、思維和感覺的模式，它能產生高度的滿足和自豪；帶來心理和財務的回報；並以可測定的方式向成功推進。

請注意後一種定義中的關鍵詞：行為、思維和感覺。我們不將定義侷限於掌握某種技能，而將其擴大，使之包括動機和動力，如自尊、持久、獻身、勇氣、自豪、完美和競爭。有趣的是，動機往往成為成功的動力。安迪？沃霍爾（Andy　Warhol）成為國際知名的藝術家，是因為他有藝術天分，還是因為他渴望出人頭地？溫斯頓？邱吉爾成為英國的喉舌和首相，是因為他勇氣過人，還是因為他立志名垂青史？答案可以各取其一，也可能兩者都是。

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第9節：瞭解自身所長，多多去做（2）

優勢的五大特徵

任何領導者在影響和建設一個組織，或謀劃自身前途時，最重要的是挖掘自身

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