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看看這些課程就可以發現，我們中學電腦課的思路是放在“應用”，是“肖規曹隨”式的學習。這不是不必要，但是卻讓人感到缺了點什麼，讓我們的電腦課面對今天高速發展的電腦技術，顯得內容太少太淺太不夠用。

國內的學生，只有在上電腦課的時候才有機會操作電腦，每週的電腦課程又少，累計上機時間也就太少。這樣一來，即使到大學階段，多數學生對電腦操作也很不熟悉，更別說深層次的應用和創造了。

我在蘭登學校和聖安德魯學校都看到的，是另一幅景象。

它們的電腦室裡都擺放著數量相當多的電腦，而且全部是開機狀態，任何人一坐下來，馬上就可以用。無論我去得多麼早，走得多麼晚，情況永遠如此。不少學生都有自己的膝上型電腦，像一個小巧的手提箱，拎在手裡走來走去。那種隨時隨地都可以坐下來工作的感覺，確實很爽！

每個聖安德魯學校和蘭登學校的學生，都有一個屬於自己私人的E－mailaddress（電子郵件地址），使他們能十分方便地跟哪怕遠在天邊的另一個網上地址互相聯絡，資訊的傳遞，只在片刻之間。我到聖安德魯學校的第三天，也得到了一個屬於我自己的電子郵件地址。在一臺裝有Linux作業系統的電腦上，我立刻用這個地址給遠在國內的爸爸媽媽發了一個簡短的郵件，而且幾個小時以後就收到了他們回覆的電子郵件。這是我有生以來第一次發E－mail。

我的美國同學們平時都很少用筆，以至於有些同學身上平時根本就不帶筆。電腦就是他們的筆，做完作業，用印表機打出來，就可以交作業了。到了高中階段，美國學生的家庭作業多起來了，經常要在晚上搞到睡覺前才能完工。這些作業都都需要在電腦上完成，經常需要到因特網上去查資料。

我離開美國前夕，不少美國同學送給我寫著祝詞的賀卡，字跡都不大美觀，原因是他們常年用電腦做作業，寫字的機會少，跟他們的上一輩人比起來，字都寫得不大漂亮，但電腦操作卻非常熟練，很多美國的父母，就是把自己的孩子當成電腦老師的。

美國的在校學生，無論小學、中學、大學，上因特網漫遊一律免費。我想這不是為了炫耀美國社會的雄厚財力，而是在實施一項有深遠意義的重要措施。一代以因特網為課堂的自由馳騁的莘莘學子，必然更容易具備更深厚的學識，更敏銳的眼光，更寬廣的胸懷。

蘭登學校電腦課的內容比我們所學過的深得多！

在他們的教學內容中，除了一般的硬體知識和常見的作業系統平臺軟體以外，還包含了掌握BorandTurboPascal這樣的課程。這是一種目前應用很廣的程式設計高階語言。蘭登學校用兩個學期的時間來教會學生從理論和實際應用上掌握這種語言。很多學生拿到了這根“柺杖”之後，就能夠自己編寫較複雜的程式，充分發揮自己在電腦面的天賦了。

這樣看來，美國中學電腦教育的的思路，是放在“創造”二字上。

這使我想起了一個真實的小故事。

幾年前，大名鼎鼎的美國蘋果電腦公司，曾在東海岸的波士頓舉辦了一次規模很大的展覽會、展覽會的開幕式上，蘋果公司的總裁親自擔任主持人，並鄭重其事地邀請了兩位嘉賓為展覽會的特邀貴賓。這兩個人，一位是在因特網上赫赫有名的網景（NETSCAPE）公司的高階副總裁。出人意料的是第二個人，他居然是一位年僅12歲的小學生，名叫格雷·邁勒爾（GreyM。Miller）。據說當時年紀小得連乳牙都還沒換齊。

可是這位小學生卻是個了不起的人物，他花了20分鐘時間，當場向大家演示了自己用蘋果電腦開發的教育軟體：

——種子撒落在大地上，陽光明媚，接著就是風的吹拂，雨的滋潤。。。於是，種子發芽了，長高了。接著又是一片陽光，一陣風雨，花蕾綻開，果實孕育。。。大自然顯示出勃勃生機。短短20分鐘的演示，他熟練的操作，漂亮的畫面，豐富的想象，生動的而又童趣十足的解說詞引起了滿堂笑聲，陣陣喝彩。

結果在這次盛會的開幕式上，小邁勒爾成了燦爛的明星，享譽全球的網景公司副總裁反而變成了他的陪襯。在陣陣熱烈的掌聲中，蘋果公司的總裁把一臺最新型的蘋果電腦贈送給小邁挨勒爾作為禮物。

更讓人意想不到的是，小邁勒爾自己也是老闆——他已經成立了一家銷售自己開發的遊戲和教育軟體的公司，手下還僱了幾個跟他差不多大的孩子為幫手呢。當年，比爾·

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