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“真沒想到小菲菲能夠有這麼好的想法，而且能夠想得這麼深、這麼遠。謝謝你的信，你的英文已經很不錯了。來，把你的信讓我看一看。”

我把信拿給爺爺看。爺爺看到我寫的匈牙利文手寫體，感嘆道：太美了，你寫的要比我的英文和阿拉伯文漂亮多了。孩子，你是真正受到了歐洲傳統文化的教育，瞧你的字型寫得多美啊！

聽爺爺這麼誇我，我不好意思地笑了。爺爺鄭重其事地把信放好，拍拍我的肩膀說：“放心吧，菲菲。這封信我一定替你轉交給聯合國的官員們，告訴他們有一箇中國的孩子在呼籲和平，在為世貿大樓的坍塌和恐怖事件而落淚。”

→虹→橋→書→吧→。

第17節：在國內高中的學習生活

在國內高中的學習生活

眼看功課一天天被耽誤，我心急如焚，要回美國去上學，可卻回不去。怎麼辦呢？爸爸和媽媽商量之後，決定先讓我在國內的高中學習，試著學學中文，等待美國局勢的穩定。我也想體會國內的學校是一種什麼樣的感覺，於是就欣然留在北京。

那之後，爸爸因為工作，直接回了匈牙利，媽媽則留在國內陪我。媽媽幫我聯絡了一所離家很近的中學，我可以每天騎著腳踏車去上學。

國內的高中學生都穿一種款式和顏色的校服，有時從背影甚至我會分不清男生和女生。可在歐洲和美國就不一樣了，那裡的男生一定穿西服，而女生則一定穿裙子，可我們國內的學生穿的卻都是運動服式的校服，肥大無比，既不美觀，也不靈便。

上課秩序也不是很好，有的時候，老師已經進到教室了，大部分同學都在認真學習，可有人卻還在竊竊私語說閒話。

而在歐洲的學校，課堂紀律非常嚴明，上課前是一句閒話都不能說的。

老師開始講課，可由於不通漢語，我基本聽不懂，但也只得費力去聽，儘量每一個字每一個字地聽。我想：雖然自己聽不懂，但每天也應該試著讀懂幾個字，這樣時間久了，總會有進步。

數學和化學課我都可以跟得上，因為看得懂字母或是元素符號。但是一遇到中文就蔫了，我只是幼兒園前期在國內待過，才三四歲，本來就沒有太多的漢語詞彙積累，所以我的中文基礎幾乎是零，漢字讀起來非常吃力。我不甘心服輸，就拿著字典，一個字一個字地認，在上面標註拼音，就這樣苦熬苦學地學會了一些漢字。

中國教育究竟缺什麼呢？我想談一點個人的看法。

國內中學生壓力太大了，作業多得晚上回家做到半夜都做不完。因為太疲倦，所以很多人沒做完作業就睡著了。第二天早晨，他們會很早就來到學校，鑽進校園旁邊一家小麵館裡，互相抄作業。

如果換了是我，作業再多也一定要做完，這是我的習慣，不可能第二天早晨快上課了題還沒有做完，這對於我來說是不可能的。看著同學們焦急地互相抄作業，我心裡很不舒服，既覺得他們不該抄作業，但同時又非常同情他們的遭遇。功課到晚上都還做不完，說明作業太多，同學們太辛苦了。為什麼老師們不肯聽聽大家的心聲呢？

我還看到了一種現象：考試時，總是有人會搞一些小動作，例如趁著老師不注意互相交換答案。我看不下去，每次發現就制止他們，因為這是作弊，在歐洲是不允許學生考試作弊的。考試的時候，甚至換鉛筆都要跟老師說一下，否則老師就有理由認為你是在作弊。另外，這也涉及人格問題，是考驗一個人是否誠實。

其實無論是歐洲也好，美國也好，當然也總有一些考試作弊的現象，但我從來沒做過這種事情，也堅決不許我身邊的朋友這麼做。所以這次在國內學校讀書時，看到了這幅景象，出於善意，有時我會提醒他們注意。

有人會覺得慚愧，再不那樣做了，可有些人卻惱羞成怒，還說什麼你這個美國孩子管閒事還管得挺寬的，有人還威脅我說要是敢報告老師，就要怎樣怎樣。但是我不怕，我覺得自己的做法是正確的，如果看到他們做錯了，那麼該說的時候就得說。

下課後，我經常主動跟老師進行交流，雖然那時候我的中文還不太好，有時候老師說的還不能完全聽懂，但是我知道如果自己很認真地跟老師交流，一點一滴積累中文，將來一定有收穫。我遇到的老師都非常好，很有耐心地給我一一解答。

我愉快地在中國學校上了兩個多月學，直到可以回美國去上學了，我便離開北京，離開媽媽，獨自到匈牙利找爸爸，然後跟他一起去了美國，繼續我的學業。

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