7. 誘 (第1/2頁)

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“結合各位老師和同學們的投票結果，夜鶯這個角色，由得票數最高的祝蘿來跳，大家沒意見吧？”

“資瓷~”

“沒有意見，恭喜祝蘿！”

教室裡響起一片掌聲。

登臺的機會來之不易，班裡無論誰得到哪個角色，其餘同學都會拍手恭喜。

坐在祝蘿旁邊的譚媚靠過來，羨慕地說，“祝蘿你好厲害，才剛開始學舞劇，就跳得這麼好！”

祝蘿解釋，“我小時候參加過類似舞劇的表演，所以有一點基礎。”

譚媚：“那也很厲害，不像我，又落選了。”

舞劇專業整體比不上舞蹈學院其它幾個專業，基本沒有校外演出的機會。

每個學期擁有的正式演出機會，分別是兩次季度匯演，還有期中期末各一次考核演出。

平均下來，正好一個月一次，期間有足夠的時間，為演出做準備。

因為機會太少，老師和同學都顯得格外珍惜。早早開始創作劇本，為學生安排合適的角色。

演出準備階段，老師會和學生共同編寫劇本，排練舞蹈。在創作過程中，進儘可能能多安排適合大家的角色。

比如分配給祝蘿的夜鶯，是第三幕負責引領大家的配角，總共只有16個八拍的舞蹈。

在長達將近一個小時的表演中，僅僅才兩分鐘的亮相機會。

然而，負責編寫劇本的老師，交給祝蘿一份長達十頁A4紙的故事背景，和人物傳記。

“你第一次表演側重故事性的舞劇，我寫得比較細。你好好揣摩，有不懂的地方，隨時問我或者其他同學。”

“好的，謝謝老師。”祝蘿從她手中接過資料，字字句句，事無鉅細。

舞劇相比於高難度的舞蹈技巧，更側重整體性和故事性。

畢竟，並非所有人都具備完成高難度舞蹈動作的能力。

在完成故事框架的情況下，舞者本人可以按照角色定位，盡情發揮，把自己的想法和特長加進去，在劇情中融入自己的想法。

而不再是按照編舞老師，或者流傳下來的影像資料，完美復刻，一個動作都不能錯。

理論課上，老師激情澎湃地講，“劇中的每個角色，由你們創造和詮釋。每位舞者，都應該為自己的角色，賦予鮮活的靈魂！”

“賦予鮮活的靈魂。”

祝蘿感受到前所未有的體驗。

——我，做得到嗎？

班會課結束，落選的韓素素跟在祝蘿身後，幽怨地盯著她圓圓的後腦勺。

“假如你沒有轉過來，夜鶯這個角色應該是我的！”

祝蘿站定，轉身與她對視。

類似的惡意，祝蘿遭遇過很多次。

不過之前的同學，不會直接說出來，而是故意陰陽怪氣討論‘我覺得崔玉姝更適合領舞’，‘對吧對吧，我也這麼覺得’之類的話。

祝蘿始終沉默，沒有回應過。

此時，她聽見韓素素直白的抱怨，突然想起鶴令璟的話。

‘你沒錯什麼。’

祝蘿說，“我沒錯什麼，不會跟你道歉的。”

“誰要你道歉呀！”韓素素氣得用力跺腳，指著祝蘿的鼻尖放狠話，“到時候登臺表演，你跳得沒我好，我可是會生氣的！”

.

連綿幾日陰雨，天空一直陰沉沉的。

三樓的書房裡，光線格外明亮。

鶴令璟忙碌整整一天，目光短暫從電腦螢幕抽離，才發現外面黑濛濛的，不知不覺到傍晚了。

他曲起手指，輕輕敲擊鍵盤。

Nirvana：你剛才說的風投專案，直接跟進。

Nirvana：方案你定，盈虧我負。

文字訊息發出去半分鐘，自動轉為[已銷燬]模式。

鶴令璟使用的是‘閱後即焚’模式。

ZZZ：OK，我儘快安排。

鶴令璟沒有再回復，動動手指，打算關閉聊天視窗。

按下‘×’之前，對話方塊又彈出一條新訊息。

ZZZ：恕我冒犯，請問你最近談戀愛了嗎？

Nirvana：沒有。

Nirvana：……你怎麼會有這種想法。

ZZZ：其實我也覺得不太可能，但是你很反常。

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