第17章 試映會 (第1/2頁)

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放映結束，全場陷入詭異的沉默。

坐在前排的老師們一言不發。

這片子好嗎？

結論是，站在導演角度，拍的真不錯，故事性、鏡頭感，完全不像個新手。

黃克拍的嗎？

不太可能，他要是有這水平，當年畢業為啥沒拿第一名？當時的他要是能拿出這片子，就算只完成百分之七十，導師都得求著他保研。

李元青拍的？

那可真是一個讓老師喜憂參半的訊息。

喜的是，華國電影將迎來一位天才，第六代導演將會被一個小輩趕超，如果他算第七代，那他就是第七代的領軍人物。

憂的是，你都這麼厲害了，我們以後還能教你啥？

這片子放到一半的時候，就已經有幾位教授想要讓李元青轉專業，學表演那不是埋沒人才嘛。

放完了，他們反而不吱聲。

故事太完整，他們也在想該怎麼指導李元青，要是指導不了，那你有什麼資格讓他轉專業？

導演系的那群學生，看完之後也沒人搶著提問。

他們的導師還沒給他們明確的訊號，而且他們自己也在糾結該問啥？

學導演的肯定要問導演專業問題。

問題是，這片子拍的很專業啊，雞蛋裡挑骨頭，那雞蛋裡也得有骨頭啊。

指鹿為馬、顛倒黑白？

這個年代的高校學子，有屬於他們的驕傲！

不問專業那就只能問內涵。

於是，交流環節，只有一位學生站起來，詢問李元青，為什麼拍的這麼直白。

人性的探討的確是影視創作經久不衰的主題之一，但華國電影一直秉承著華國人特有的精神品質——含蓄，所以華國的文藝派往往都是在描述故事發展的過程中體現複雜的性。

《黑洞》這片子一點都不含蓄，一個“洞”就能直接引發主角內心的貪慾從而作繭自縛。

“我很理解同學們的想法，但我希望同學們也能理解我的理由。”

“這只是一支短片，時長原因必須剪除故事發展的細節，所以大家才會有一種劇烈的、直白的感覺。”

“華國電影是肯定要邁入市場商業，以後螢幕上會出現越來越多的商業片。我們可以仔細觀察香江近幾十年的電影作品，很多故事十分簡陋，情節衝突甚至都站不住腳，劇情元素重複直白，抄襲複製簡單粗暴。”

“即便如此，香江電影依舊取得了輝煌的成就，我們未來也是向其學習的。大螢幕下，只有簡單的露骨的元素才能快速刺激觀眾的感官。這是生理的自然反應，不以人類意志而轉移。”

“說的太多，已經完全偏題了，我只想說，以後華國電影會出現越來越多直白的電影故事，這是一種趨勢，我們沒法去改變，只能主動去接受。”

說完最後這一段話後，學生都開始交頭接耳，顯然，他們並不太能夠接受這樣的論斷。

一旦有了爭議，學生就開始原因表達自己，紛紛舉手想要獲得提問機會。

但此時，侯科銘院長直接站起身，宣佈今天的試映會到此結束，要求學生們離場。

學生們紛紛表示不理解，但這是院長的命令，李元青也不會跟院長作對，主動關閉了麥克風，示意那些僱來的工作人員幫忙疏導觀眾，有序離場。

侯科銘其實很能理解李元青所說，他這些年的研究方向主要就在商業片領域。

但這群學生可不懂。

他們心中的偶像是在國際上拿獎拿到手軟的第五代第六代導演。

張一謀金熊金獅，陳詩人金棕櫚。

觀念不同，吵起來也只是在浪費口舌。

十分鐘後，場地裡只剩下院長教授、姜聞韓三屏以及黃克和李元青。

院長教授圍著黃克，想要透過他更全面瞭解這部短片的拍攝過程。

黃克還沒畢業多久，面對著一群導演界的大佬，壓迫感太強，只能一五一十交待整個拍攝過程，生怕遺漏了重要資訊。

韓三屏和姜聞則站在李元青面前。

“哥們兒，你這片子拍的牛，導演技法上太老道了，就是太直白了，我不喜歡，你得跟觀眾玩隱喻，你這幾乎就是把觀眾當弱智，掰開了揉碎了給他們看。”

姜聞吸了一口煙，用力搖搖頭，嫌棄的神情絲毫不加掩飾。

一個拍電影最喜歡玩隱喻的傢伙，生活裡壓根不會隱藏自己的情感，喜歡就是喜

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