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蘇夏一愣，傻乎乎的抬起手腕來看錶，表上指標指向十一點零八分。這個鐘頭……上午還沒放學呢。&ldo;那個……&rdo;她腦筋轉的飛快，很快邊鎮定道：&ldo;我請了上午的假。一會兒吃完飯正好去上下午的課。&rdo;沈素梅狐疑的瞅著她：&ldo;真的請假了？&rdo;蘇夏頭點的毫不猶豫：&ldo;當然！跟班主任請的呢！&rdo;瞅見母親沒有懷疑自己，面色如常的買飯去了。蘇夏微微鬆了一口氣的同時，在心中暗暗的想：王海燕她，給自己請假了吧請假了……吧。4848、各種混亂下王海燕是幫蘇夏好好請了假沒錯，但是，誰讓蘇夏是當著老師的面兒直接奔出去的呢‐‐還把剛進教室的老師忽略在一旁。她自己當然是因為沒注意老師已經進了教室，才跑的那麼快的。但是在老師的理解中，就覺得蘇夏有點太囂張了：竟然敢當著老師的面逃課？這還得了！這不，下午剛回到學校，還沒開始上課呢，班主任張巧芝就陰著臉進了教室，點名蘇夏第一節自習課不用上了，跟我往辦公室來吧！於是蘇夏就在同學們或擔憂，或好奇，或幸災樂禍的注視中，跟著班主任挪進了辦公室。沒想到英語老師早已等候多時，兩個老師聲音也不大，進門先讓蘇夏搬了個凳子坐在倆人面前。然後就聲音平和的開始敘述蘇夏這段時間犯過的錯：上課不注意聽講啦，看課外書啦，莫名其妙的走神兒啦，跟男同學走得太近啦……包括今天早上的逃課行為。一樁樁一件件，要不是被老師按點按地兒的指出來，連蘇夏自己都不曉得：啊，原來她一不小心犯了這麼多的錯。老師們口吻雖然不算嚴厲，但是話語中的指責意味非常重，讓蘇夏越聽越慚愧，最後不知是脖子酸了，還是真的羞愧的無地自容，反正從班主任張巧芝開始追憶蘇夏初一時候犯的錯誤開始，蘇夏就深深的垂下了她的腦袋，以示反省。不知道過了多久‐‐反正蘇夏覺得要是出了辦公室，瞅見時間已經接近下午放學，那她也是不會吃驚的。張巧芝和英語老師終於將蘇夏的缺點，以及優點給統統重新闡述了一遍，順帶對蘇夏做了一下安慰，示意她如果繼續保持當下成績，中招的時候考個市一高中什麼的，還是沒問題的。想的遠一點，沒準兒還能透過省實驗中學，省一中之類學校的特別招生呢！老師說完，就輪到蘇夏自我表白了。她倒是沒為自己爭論，狡辯自己其實很無辜很善良，上課從不做小動作，犯錯都是情有可原之類的。如果真的是十幾歲的她，沒準兒還會為了面子問題跟老師做一番爭論：比如說我上課真的好好聽講了，沒做小動作，跟男生也一點曖昧都沒有。今天逃課壓根是因為家裡面真有事兒巴拉巴拉巴拉。但是現在的蘇夏畢竟成熟了點，不會為了這些雞毛蒜皮的事兒就急得不得了，跟老師掙來搶去的‐‐如果變相理解為她的臉皮厚度與日俱增，已經成長為了一般訓斥無法穿透的厚度，也是可以的。其實跟老師辯解自己的清白真的沒什麼意義，老師就算信了你又怎樣，不如老老實實承認錯誤，還能給老師留下一個知錯能改的印象，早日被放回教室去。蘇夏認錯認的乾脆，反省也做的利落。直接承認48、各種混亂下自己的種種小錯誤小缺點，一點兒拖泥帶水的感覺都沒，然後更是表明：如果她以後再在課堂上煩什麼錯誤，老師當時指出來就可以。張巧芝奇道：&ldo;老師在課堂上批評你，你不怕丟面子麼？不擔心別的同學怎麼看你麼？&rdo;蘇夏能說其實她這種事兒經歷的多了，臉皮的厚度已經完全可以承擔課堂上的點名批評了麼？不能。所以她羞澀的一笑，做好學生姿態：&ldo;學生犯了錯，老師批評是應該的。是在課堂上點名批評，還是私底下叫道辦公室去訓導，意義都是一樣的。同學們如果瞭解我這個人，就不會因為老師一句半句的批評而不跟我交往。同學們如果不瞭解我這個人，那麼我受到批評還是誇獎，跟他們也沒什麼關係。&rdo;說完這通話，倆老師還沒什麼反應呢，蘇夏就先唾棄了一番自己的虛偽：橫豎說來，不都是自己不想再被叫到辦公室來聽歐巴桑們巴拉巴拉的嘮叨，所以寧肯丟點面子也要曲線救國麼？果然，張巧芝聽了感動不已，一再誇獎蘇夏確實是個好孩子，真的是個好孩子，果然是個好孩子！

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