第394章 讀書究竟何用？ (第1/2頁)

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張諾遞給盧家家主的稿紙，其實是他昨天回來以後寫著準備發表到報紙上的。

畢竟他作為報社大股東，並且好歹在文壇也有點名氣了，要發點東西還是非常簡單的。而此時他遞給盧家家主看，則是因為，或許盧家家主能給他提提意見，畢竟，他這份稿件的目標人群，都是讀書人。

盧家家主接過稿紙後一開啟首先看到的不是別的，而是張諾那一手如今在大唐都已經小有名氣的“張體”，實際上是顏體。

但就盧家家主的眼光來看，這筆字端正、大氣、穩重，一看就是飽讀詩書之人所寫，看起來就賞心悅目。

而文章的標題，更是讓他眼前一亮，因為這不是一篇解析經文釋義的學術文，反而有點像朋友之間的閒聊，但題目卻非常有趣，名為《讀書究竟為何？》

“這天底下讀書人何其多，但究其根本，小時候蒙學認識第一個字那時候，讀書根本不為何，無非是家中父母長輩送過去的罷了，那時的學子也不用想著讀書為何，因為不讀書會捱揍！”

“可學了幾年以後，隨著年紀漸長，學業漸重，這其中有些人就受不了了，這時他們往往會冒出一個問題，我讀書究竟為何？”

“反過頭來看，這讀書對於許許多多寒門子弟來說，不過是家裡把孩子送過來，期望孩子粗通文墨就行，因為這樣便能多掙些銀錢，也多了好些個營生！不管是去衙門裡當一小吏還是去商行當一賬房，總算是能多條門路！”

“這點並無不可，能透過學習改變自己和家庭的命運，也不枉一樁好事。”

“但是有些家庭或者是家資頗豐或者是本身就有讀書人，所以希望子弟可以考取功名入朝為官，最終能撈個一官半職光耀門楣便好。”

“但是，還有些人他們讀書既為光耀門楣，同時亦為實現自己的理想抱負，想青史留名，於是，他們立身立心，最終在以後長久的治學或者為官生涯當中慢慢的實現著。”

“這等人，或許很多人不理解，還有很多人會笑話，但當千百年過後，後人翻開史書，能在上面的看到的名字，十之八九皆是這等有大氣魄有大志向之人。”

“那麼，讀書究竟為何？”

“諾讀書十來年，曾反覆思考此題，最終得到一答案，與諸君共勉，”

“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！”

這篇小文，短短五百餘字，如果從文法等方面來看，可謂是狗屁不通，但此時的盧家家主卻彷彿那酒鬼碰到了絕世佳釀，死死不肯鬆手了。

這文章跟以往的文章不同，全篇都是大白話，但卻字字珠璣、發人深省，細細品讀的話，能讀出好幾重味道來。

鄭善果看那盧家家主神情激動不已，但卻死活不肯把稿子遞給自己看一下，頓時急了，他怎麼說也是個讀書人啊，自認為在學問一道，雖說不是一代大師，但也算是飽學之士了。

怎麼這盧老頭就不識趣呢？那小張大人是出了名的詩詞大家，這明顯是有好東西出世了啊，這盧老頭居然想獨享？

鄭善果年紀與盧家家主相仿，論地位同為五姓七望家主，他還有層官身，更是不遜分毫，兩家也是世交，所以哪裡有客氣的份，話都不說了，直接上手便搶。

盧家家主拗不過他，便直接鬆了手，整個人在一旁發愣。

不過這時候倒是輪到鄭善果神情激動了!

半晌後，鄭善果把稿子遞給了眼巴巴等了半天的李淵，然後看著張諾鄭重的說道，

“張大人，鄭某今日回府便會修書一封，盡遣家中子弟，七日內趕赴此地，屆時稽核、任免、培訓、呼叫，皆由張大人一人而決，鄭某絕不干涉分毫！”

張諾聽到這裡趕緊起來行禮，這又是一大助力啊！

而且，剛剛他在一旁閒著的時候，偷偷在系統裡面查資料才發現，尼瑪，這鄭家當真是專業政客家族啊，不說別的，單單有唐一代，他鄭家就出了整整十一個宰相！

能在這麼多行事風格不同、性格不同的皇帝手下當宰輔，這老鄭家的家學還真是厲害得緊，簡直就是這個年代的公考培訓班啊！

用公考培訓班來形容或許還有點不合適，更準確的說是官宦之家嚴謹的家教，讓這個家族能長久不衰不說，還能持續的培養出人才來。

畢竟到了宰輔這個位子，已經不是說什麼家族蒙蔭就足夠了的，才情、手腕、為人處世等等方面缺一不可。

不然的話，哪怕僥倖坐上了那個位置，弄不好也是

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