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我記得我孩子高二有一次寒假，數學沒考好，我就告訴她，你在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來，你是因為平時沒學好，所以期末考試才沒考好，考試就是平時學習水平的一個比較真實的再現。你寄希望於考試超水平發揮，有幾個人有那麼好的運氣？既然平時沒學好，假期就應該補上落下的課。於是，我就跑到西單圖書大廈，給她去挑輔導材料。學生已經把課本學過一遍了，要再學一遍肯定不太感興趣，所以我就在茫茫書海里，給她挑出了一本叫《同步作業本》的材料。一節課對應著一套作業，題量也不大，但是有針對性，覆蓋面也挺廣，一套作業大約半個小時就能做完。我買回這本書以後，就跟我孩子講，你不是這半年沒學好嗎，這半年大約也就五十多節數學課，你看這本書上，正好有五十多套作業，你利用寒假期間，每天做三套題，一套半個小時，只要把這本書做完了，你的數學成績肯定就上來了。我孩子一聽，這事不難，一天拿出一個半小時，把這個同步作業做一下，寒假還能有很多玩的時間，而且自己的成績也能上來，她覺得有章可循，目標明確，做起來也很容易，所以就非常自覺地把這本書給做完了。結果開學以後，她的數學確實就轉危為安，〃脫貧致富〃了。所以從這個意義上來講，學習確實不是一件多麼難的事，只要你肯投入。

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第11節：用高標準要求自己

我另一個學生談到他的學習經驗，說當別人看到我們拿過題就會做，以為我們多麼聰明，能力有多強的時候，其實沒有看到成功背後，那不為人知的長長腳印和一滴滴辛酸的淚水。這個學生談到，我們週末被那些競賽題折磨得死去活來的時候，你在幹什麼？我們接受高難度的奧林匹克競賽夏令營、冬令營折磨的時候，你在幹什麼？因為做了大量的題目，經過了這種艱苦的努力，所以大腦中多了一些沉澱，遇到難題的時候，就多了一些靈感，多了一些速度。這不一定是因為聰明，而是因為他們更加勤奮，付出的更多。

用高標準要求自己

劉朔第二個體會是，要講求方法，少走或者不走彎路。你再用力，花的時間再多，如果方法不對，盡走彎路，效果也不好，還會影響信心，打擊自己的積極性。怎麼才能不走彎路呢？首先起點要對，就是養成一件事從開始就把它做正確的習慣，不要稀裡糊塗、不假思索地就開始，等發現錯了再改，肯定浪費時間。這方面我有體會，比如說學習打字，要是一開始就按照那種比較正規的指法練習，雖然開頭慢點兒，但是堅持練下來，一旦熟練了就可以盲打，速度很快，但是你要一開始嫌煩，覺得這個指法怎麼這麼彆扭呢，就另行一套，甚至只用一根指頭，像敲竹槓子一樣那麼打，你的打字速度永遠也提不上來。所以凡事起點要高。有些學生學樂器，一開始學的時候，或者靠自悟，或者找了一些水平不高的人來輔導自己，一旦動作不標準，將來要糾正起來可就難了。如果有一位比較專業的、水平比較高的人，從第一個動作開始教你，一旦進入正常狀態，發展速度就會非常快了。他講到學數學，學了概念和公式，不一定會做題，會做題了未必能講明白，如果你按照參加數學競賽或者能講明白的標準去學數學，那麼在考試中取得好成績是沒問題的。他的體會是，用高標準學習和用低標準學習，所用的時間是差不多的，可結果卻差很多。

幾種優秀的習慣

他的第三個體會是注意力要集中，要養成專心致志的習慣。注意力集中了，效率自然就出來了。還有就是要思考，養成動腦筋的習慣，要善於挖掘，善於總結，學會抓本質找規律，善於聯想和想象，舉一反三，這不僅是解決現實問題的辦法，而且是創新思維的基礎。

他講道，養成好的行為習慣，實際是在學習做人。我給在座的同學們提幾個問題：各位說過謊話嗎，譏笑、諷刺過別人嗎，騎車闖過紅燈嗎，排隊加過塞兒嗎，說過髒話嗎，自己的書包是自己收拾嗎？

我想不管怎樣，第一要習慣於坦誠，講實話做實事，千萬別撒謊，別作假，否則會影響你一輩子。我現在搞企業，才有一種非常深刻的體會，我充分地感悟到，信譽是最高的成本。一個人一旦失去了別人的信任，可以說就失去了一切。我記得，有一個員工，我本來想把他當成骨幹力量加以培養。結果有一次，他瞞著我做了個小動作，本來是一個股份制的分配方案，結果他瞞著我把這個方案偷偷地給修改了。就這一件事，使得我對這個人徹底地失去信心。誠信是

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