第9部分 (第1/4頁)

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彈得好，大三的學生隨便彈點兒什麼，都能引起這幫不會彈吉他的新生的一片掌聲，所以何小兵也沒質疑老師的水平。外行看熱鬧，內行看門道，當懂了一些樂理，知道一些基本指法和節奏後，何小兵就發現，其實這個大三的學生彈得就那麼回事兒，彈來彈去就這麼幾段，這個時候，大三的學生也非常坦誠地說，該教的都教了，課再上下去，只能坐而論道了，師傅領進門，修行在個人，以後就靠自己的摸索了。這個時候，何小兵已經能照著譜子彈唱了，用大三學生的話說：“騙小姑娘夠用了。”

何小兵並沒有把彈吉他當成業餘愛好，而是當做畢生的追求，顯然不滿足於只彈成這樣，於是四處打探哪兒有更好的老師。聽說有一個五十歲的“老炮兒”，是中國搖滾教父級的人物，第一代搖滾樂隊的吉他手，不少都是他的學生，但是最近兩年因為歲數大了，不教了。何小兵覺得，無論如何，也要登門拜訪一下，哪怕見一面，被拒之門外。於是何小兵找來地址，揹著吉他去了，第一次老頭兒不在家，敲半天門，沒人理會，何小兵也不知道地址對不對，就敲旁邊鄰居的門，問隔壁是不是住著一個教吉他的老頭兒，鄰居說原來是有，但是最近兩年就沒聽見過吉他聲，不知道是不是搬家了。何小兵坐在門口等了一晚上，沒人回來，第二天下午，何小兵又去敲門，這回門開了，只有一道木門，沒有防盜門，老頭兒站在門裡。何小兵自報了家門，說明來意後才發現，老頭兒睡眼惺忪，正穿著睡衣。

何小兵說：“真不好意思，我不知道您睡覺呢，要不然您接著睡，我出去轉轉，等您睡醒了我再來。”

“反正我已經醒了，進來吧。”老頭兒轉身進了屋，“麻煩你把門幫我關上。”

何小兵跟著老頭兒進了房間，這套房子位於一個90年代初建成的小區裡，客廳很大，陽光明媚，有三個臥室，屋裡的陳設很簡樸，除了唱片就是書，和一些不值錢的工藝品。地上趴著一隻貓，正用慵懶的眼神看著何小兵，見到陌生人既不站起來迎接，也不倉皇跑掉。

“請坐。”老頭兒和藹地說，“喝點兒什麼？”

“什麼都行。”何小兵立即改口，“什麼都不用，我就是想見您一面，聊幾句。”

老頭兒說：“你先坐會兒，我去弄點兒水來。”說完進了廚房。

何小兵借這個機會，放肆地把房間看了個遍，每個角落都沒有放過，試圖發現一些老頭兒的徒弟——那些搖滾前輩們留下的痕跡，但是除了一些中老年人才用的東西外，比如毛筆、硯臺、癢癢撓兒等，什麼都沒有。

老頭兒泡了兩杯茶，一杯端給何小兵：“我不抽菸，所以沒備煙，你要是帶煙了，就自己抽吧。”

老頭兒的生活跟何小兵預想的截然不同，何小兵敲門的時候還在設想進門後會看見怎麼一幅場景，萬萬沒有想過看到的會是這樣，這種反差，讓事先準備好的何小兵無從適應，拘謹起來。

何小兵不知道該怎麼鋪墊，只好開門見山：“聽說不少有名的吉他手都是您的徒弟，我也想跟您學琴。”

老頭兒喝著茶說：“我歲數大了，很少再教學生了。”

何小兵說：“我聽說了，但是我想，教幾個學生也不會太麻煩吧，所以想問問您能不能破個例呢？”

老頭兒說：“不是麻不麻煩的事兒，是我不會教了。”

“您謙虛，那麼多牛B吉他手都是您帶出來的，您怎麼會不會教了呢！”何小兵試圖說服老頭兒出山。

老頭兒說：“三年前我帶了一撥學琴的孩子，不到半年，他們陸續離開我，嫌我教得不好，我發現教不了現在的孩子了。”

何小兵說：“您再怎麼說，我也沒法相信，畢竟您教出那麼多成功的案例。”

老頭兒說：“即使你跟我學了琴，也很難在這條路上走下去。”

何小兵說：“您還沒聽我彈呢，怎麼就知道很難？”

“我不是說你比別人笨多少，即使我的那批彈出來的學生，現在學琴的話，也彈不出來。”老頭兒說。

“為什麼啊？”何小兵並不相信。

“時代、環境，都變了，彈一手好琴並不那麼重要了。”老頭兒說。

“怎麼不重要啊，我覺得沒有比這更重要的事兒了。”何小兵說。

老頭兒放下茶杯問道：“你為什麼要彈琴？”

何小兵一愣，想了想說：“我也沒想過為什麼，就是覺得我應該彈吉他，而不是幹別的。”

老頭兒我說：“你喜歡演奏嗎

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