第139章 教書育人！ (第1/2頁)

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魏延吃了一頓黃舞蝶準備的飯之後，帶著軍校祭酒的名頭開開心心的走了！ 真應了那句話，來也匆匆，去也匆匆。 而黃舞蝶也從這天開始不再出現在馬謖面前，只是馬謖的日常生活卻多了一個人照顧。 馬謖卻顧不得這些許多，他的隴右三年規劃，還等著他來安排。 他的三年發展規劃中，總共分了四個部分：識字率、耕具改革、軍校、練兵！ 其中識字率他已經跟魏延他們解釋過，無非就是用科舉出來的人才去教導百姓，讓百姓都能認識一些字，至於教材，他也不打算用現在流行的那些經史之類的書籍，那些書籍並不是適合開蒙！ 他打算等過幾天，再親自編寫一些開蒙的書出來，比如百家姓就是很好的開蒙書籍！ 他也不是沒有想過編寫三字經，重點是三字經的內容貫穿了整個華夏曆史，他總不能把後面的歷史也給編進去吧？ 至於農具改革，則是在考慮到目前隴右的農業發展形勢而想出來的辦法。 農業馬謖懂得不多，可是他卻知道“精耕細作”四個字，在同等的種子和田地中，要想增加畝產量，精細化的耕種就必不可少，他記得新華夏成立後的一個資料，甘肅在新華夏建國之後的小麥畝產只有500多斤，相當於三國時期，畝產三石多一點，比如今的小麥畝產要翻了三倍多！ 而就是這500多斤的小麥畝產在新華夏的小麥種植區中，卻排名最後！ 這500多斤的畝產卻也是甘肅農民精心伺候莊稼的結果！ 要知道三國時期的甘肅陝北一帶，並不像後世的那一帶地區是黃土高坡！ 而是水草豐盛之地，漢武帝曾在甘肅等地大力開展軍屯，得糧無數！ 所以馬謖要做的就是要做農業的科學分析，改良耕具！ 說起改良耕具，那就不能不提曲轅犁這個只要穿越回唐朝之前必然要發明的耕具！ 如今三國農民使用的基本上就是直轅犁。需要兩個人一起使用，而且犁出來的地深度也不夠，但是曲轅犁則不同，一個人就能使用，而且犁出來的地更加深，更加適合小麥的種植！ 作為一個撲街寫手，縱然不知道曲轅犁是怎麼做出來的，但是圖紙總是見過的。 馬謖打算將曲轅犁的圖紙給畫出來，交給木匠打製出來，再交給老百姓使用，另外再挑選一些經驗豐富的老農，讓他們來總結耕種的經驗，讓整個隴右的百姓學習。 這是耕具的改革。 至於軍校和練兵，其實是一件事。 馬謖打算在新兵營開軍校的原因就是這個，將所有的新兵都當成未來領兵的將軍來進行教育！不管以後能不能從中有人能脫穎而出，至少蜀漢的中下層軍官是能保證了！ 他跟魏延說自己要當政委也不是胡說的，他是真心想在隴右的新兵中搞出一套政治委員的制度，後世新華夏的那支讓整個世界顫抖的軍隊告訴馬謖，加強思想教育，在任何時候都很重要！ 大漢政委未必不能成為如同大漢使者一樣的怪物存在！ 不過這些事說起來都不是一時半會能做成的事，距離軍校修好還有一段時間，這段時間，馬謖剛好除了科舉和耕具改革的事！ 上一次科舉之後，馬謖錄用了段敬等七十一人，其中真正用上的也不過就是段敬等寥寥數人而已，其他人大都處於賦閒的狀態，這一次，正好可以用上！ 馬謖立刻下令，將上一次科舉中舉的成員全部召集到都督府，就是原來的太守府。 段敬這些本來就身有職司的自然沒來，其他的五十六人卻都到齊了。 這五十六人中，馬謖還看到了一個熟人，龐百！ 此人當日在科舉中與段敬併為頭名，可在馬謖與世家爭鬥的時候，曖昧不清，結果被馬謖閒置，沒想到今日也來了。 不過馬謖卻沒有放在心上，左右不過是一個人才而已，又不是諸葛亮，似乎也沒什麼可重視的！ “諸位，多日不見，諸位可還好啊？”馬謖笑眯眯的說了自己的開場白。 “託都督的福，我等都好。”在龐百的帶領下，五十六名舉子齊齊向馬謖行禮。 如今的馬謖卻不是當日的馬謖，如今誰不知道馬謖靠著一張嘴就為大漢說來了兩郡之地！真正的能物理輸出，又能嘴炮攻擊。 眾舉子對馬謖難免要恭敬一些。 馬謖輕聲笑道：“諸位既然過的好，那我就放心了，今日請諸位過來，是有一件事想要拜託諸位！” 龐百朗聲說道：“都督客氣了，有何事只管吩咐便是！” 馬謖點了點頭：“我有意請諸位幫我教化百姓，教百姓識字，不知諸位可否願意？” 龐百一愣，其他的舉子也紛紛開始竊竊私語。 “讓我們去教那些泥腿子？那怎麼行？” “就是啊，那些泥腿子如何能認識字？都督這怕不是瘋了吧？” “讀書識字這種事，只有我等世家子弟才能學習，那些泥腿子憑啥？” 這些議論聲絲毫沒有避諱馬謖，全都傳進了馬謖的耳朵裡。 馬謖知道此事絕沒有自己想的那麼簡單，卻沒有想到竟然會如此之難，自己不過開了一個

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