8. 第 8 章 (第1/2頁)

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當第一個和絃響起時，本來還在為難該怎麼替盛殊解圍的賀鶯教授，表情瞬間變了。

第一樂章Maestoso，在d小調上以奏鳴曲式寫作。

先是第一呈式部。

所有有關鋼琴的知識與感悟被灌注到靈魂裡，彷彿它們與生俱來，與骨血融為一體，不需要刻意去調動，不需要去思考，完完全全成了身體本能，是肉|體是靈魂的一部分。

盛殊垂眸按著琴鍵，手指靈活舞動，他臉上沒有什麼表情，只是安靜地彈著琴，卻讓人彷彿能從他臉上審視出注定的悲劇。

堅定而陰鬱的琴聲飄蕩在試鏡廳內。

即便不懂得音樂鑑賞的人，也能從盛殊飛舞的手指、飄揚的樂聲中察覺出不可思議的美感來。

更逞論江肆和付溫珏他們這些本就對藝術有著不低鑑賞力的人。

深沉的愛化作指尖的音符，勃拉姆斯寫在曲譜中的樂思、無時無刻的矛盾情緒在指尖彈奏下再現。

那裡面有深陷其中的眷念，有無可觸碰的悲情，有孤獨寂寥的悲愴絕望。

“他把勃拉姆斯作品裡的嚴寒和清冷完美演繹，這個純粹憂鬱的孩子，他是天生的演奏家。”賀鶯從座位上站起，睜大眼睛看著盛殊，嘴唇翕動，神態已然激動起來。

她已沒有探究的心思，不去細想為何昨天盛殊不願在課堂上呈現這樣的演奏，賀鶯已完全沉醉在琴聲中，眼眶中隱隱有淚水泛出。

肖邦體驗卡讓盛殊在頃刻間彷彿與鋼琴融為一體。

而身為演員所需要的情緒掌控力，更是已經成了他身體的本能。

注入了難言情感的琴聲，有了靈魂，活了過來。

《近水樓臺》這本書以何知因對何知為的痴戀為基調，濃墨重彩地探討中國家庭中普遍缺失的三種教育：愛的教育、性的教育、死的教育。

男主何知因是天才鋼琴家，他病態地迷戀著何知為。

我愛你可是我不能愛你，是不被家族接受的愛，因此更加扭曲和瘋狂。

盛殊面無表情地彈著琴，何知因像在他身上逐漸活了過來。

明明什麼表情也沒有，那股壓抑的、沉淪的情感卻壓得人喘不過氣。

張全導演屏住呼吸，身體前傾，緊鎖住盛殊的每一個表情每一個動作。

作為導演，張全音樂造詣並不高，但同為藝術工作者，他也能欣賞到這飽含著卓越情感的琴聲。而最讓他震動的，是琴聲背後那找不著半分表演痕跡的，奇蹟一般的情緒感染力。

他是天生的演員。

如果不是，那他就是何知因在現世的投影。

等等。

張全眼皮一跳。

何知因，在現世的投影……

他視線艱難地從盛殊這裡挪到付溫珏身上，明白過來為什麼江肆堅持要讓盛殊試試。

付氏那個平日裡吊兒郎當無所事事的草包二少，並不是表面看起來的淺薄無知。他同這位沒有血親關係的長兄之間，也並非外界所傳的兄弟不睦，甚至於……對長兄抱有潛藏的愛戀。

因這愛戀，不惜用拙劣的手段去驅趕長兄身邊人，和何知因何其相似。

那麼付溫珏知道嗎？

張全忍不住審視正看著盛殊彈奏的付溫珏。

男人五官清雋，氣質疏離，眼眸黑漆漆的，看人的時候帶著散不去的冷冽氣質。這會兒注視著唯一的弟弟，卻一瞬間溫和了下來，收斂了鋒芒。

但也僅僅如此了。

坦坦蕩蕩，沒有曖昧的、屬於哥哥的注視。

張全心裡嘆了口氣，重新看向盛殊。

付溫珏並不知道此時張全內心的波動，他看著盛殊彈奏鋼琴，發現自己好像不太瞭解這個弟弟。

他對這個弟弟的印象，還停留在盛殊幼年時在琴房中流淌出來的乾澀音符。

什麼時候開始，弟弟的琴聲已經可以令所有人注目。

是他作為哥哥，一直以來太過忽視，所以沒有發現嗎？

就在眾人還沉浸在樂聲中時，盛殊戛然結束彈奏，半點招呼也不打。

任性地就跟書裡那個自負的何知因一模一樣。

張全導演愣了一下，隨即拍手：“好，好啊。”

旁邊江肆也終於發自內心地笑了出來。

盛殊身上，有他要的破碎感和禁忌感，沒有比他更合適

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