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一想到要與太后一同對付謝相，劉藻便在心中嘆了口氣，心想，暫且等等，她實在不忍令謝相受挫。

少年心軟，謝相在她腹疼欲死之時，為她揉過小腹，劉藻始終記得，她不願愧對關心過她的人。

但轉瞬，她便很生氣，既氣自己心軟，又氣謝漪心思不明，讓她猜不透。

氣完，隔日小皇帝還得去聽講。今日講的是《詩經》中的《卷耳》一篇。《卷耳》所述，乃是思念征夫的婦人，與在外思歸，路途辛勞的征夫。

劉藻帶著怒意，心中厭煩，但面上卻是篤思好學之態，半點不顯露真實心思。

桓匡見此，很是滿意，以為天子仁善賢明。他講起課來也愈加用心，先說完一篇釋義，再將詩篇拓展開講。劉藻原以為他又會不厭其煩地強調女子之德，不想桓匡話音一轉，說起戰事之苦來。

“以我強漢傾國之力，換來衛大將軍七戰七捷，如此看來，也算不得什麼功勳。”桓匡語氣淡淡，帶著股自矜。

劉藻精神一振，但並非因他貶責戰事，而是聽他的論調，頗為耳目一新。劉藻讀了不少諸子百家的典籍，猜測桓匡當是一名儒生。

果然，桓匡以儒家的目光談起了武帝強徵匈奴之弊。劉藻往日所聽，俱是讚揚，但到桓匡口中卻是貶斥。只是他的貶斥說得很委婉，不直指武帝，而是說起始皇帝，始皇帝一統六國後，並未停下征戰，而是北擊匈奴，南征百越，修築長城，修築靈渠。

劉藻聽得津津有味，她聽過武帝不少事蹟，卻甚少聞知始皇帝。乍然一聽，秦始皇竟與武帝頗為相似，同樣好武力，善征伐。她並不認為桓匡所言便是對的，但卻對這種論調很感興趣。

“如桓師所言，窮兵黷武，亡國之徵，為何武帝傾一國之力，攔匈奴於國門外，我大漢至今，仍強盛不衰，國祚綿長？”劉藻問道。

桓匡搭了搭眼角，淡淡道：“管子曰‘取民有度，用之有止，國雖小必安。’武帝好武，卻並非如始皇帝那般一味索民，不予百姓喘息的餘地。至昭帝，昭帝年少，卻知愛民，施行德治，使民以時，方使大漢，又復強盛。”

他提到昭帝，容色和緩，對這曾經的弟子，顯然甚為喜愛。

劉藻聽罷，還欲再問，桓匡忽然意識到自己扯遠了，忙又回到詩上，沉迷其中地吟誦，喋喋不休地說起“后妃懷文王”。

劉藻失望，只得閉口不言。桓匡滔滔不絕，講得口乾，抿一口溫湯，繼續說個不停。

此後幾日，桓匡授課再未脫離過《詩經》。

孔子云：“詩三百，一言以蔽之，曰：思無邪。”

其中的詩，便是詩經。詩經有三百多篇，假設每二日授一篇，也得近兩年方能授完。劉藻不免有些心急。

但她又知心急無用，竟也不表現出來，除那日召見謝漪，每日皆往柏梁臺聽課，聽完回宣室殿讀一讀旁的經典，竟是不急不躁，使人驚歎。

桓匡是昭帝的老師，他的授課風格，朝中不少大臣皆知。教八歲童子這般教法，正是合宜，教十四歲的新君這般教法，便有些不大相宜了。

何況這位新天子，大臣們雖見得不多，幾回下來，也略有了個大概印象，是一訥言沉穩之人。這樣的人，必是不甘受人擺佈，自有一番志向。桓匡那般授課，必會使陛下不滿。

誰知一連半月，皇帝毫無不滿，踏踏實實地上課，事桓匡甚恭，毫無天子之驕橫。

大臣們面上不說，私底下也不免感嘆一番，初覺陛下沉穩，必是剛直之人，不想竟看走了眼，陛下和緩，是柔和的性子。

唯有謝漪，聽聞這些傳言，笑著搖了搖頭，那日小陛下可是屏退了宮人，當她的面氣呼呼地說，“與其桓匡為帝師，朕寧可拜謝相為師，至少謝相容貌姣好，觀之可親。”

說這話的小皇帝，可沒有眾口交贊中的不驕不躁，倒像是急紅了眼欲咬人的兔子。

十月立冬，進入冬季。

於百姓而言，冬季是一閒暇時節。冬日不必耕種，不必收穫，百姓祭祖、卜歲，親朋間走門串戶，飲宴聚會，加深彼此間的情誼。

但對朝廷，卻漸忙碌起來。立冬當日，天子率百官迎接冬氣，祭拜天地，祈求先人保護生靈，拜請上蒼，賜予來歲豐年。

劉藻祭天之時，穿著厚重的冠冕，禮拜上蒼，格外虔誠，皇帝正肅的容色感染了群臣，大臣們也跟著肅容祝禱。

香菸繚繞，禮樂陣陣，格外莊嚴。

祭天之後，朝中大臣們開始議年號。今年

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