第40章 中國卓越校長峰會創始人兼執行主席陳紹軍眼中的衡水中學 (第1/3頁)

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我是看媒體上的報道，帶著一種探索和求證的包括，化解心中一切疑問，

以前傳說中衡水是一個高考的一個重災區，然後我們就在帶著對教育的探索，求證的態度，來到走進了衡水中學，

我們發現衡中讓我們很震撼。

我記得愛因斯坦有這樣一個說法，就是什麼是教育？

愛因斯坦說，當一個學生，離開學校，把學校所學的知識忘記以後，剩下的就是教育，

於是我們都把這句，這句話呢，對照一下，

當一個學生走進衡中，然後上學過後，離開衡中以後，他除了進到理想中的大學之外，他還能剩下什麼。

在衡中我們的老師透過自己的努力給學生，在這個問題上給學生一個很好的答案，

學生的夢想和目標，學生的追求卓越的精神，包括他們參加各種活動，培養了創新的思維，

我感覺到這是我們衡中，除了有高升學率之外，給學生一生留下的這些寶貴的財富。

於是從這個意義上來說，我們衡中所說的，給學生的終生難忘的教育，

包括素質教育，更能提高升學率，的確的確是讓我們很興奮，不光是嘴上說，而且是落到了實處。

所以，當時帶著疑問走進衡中，最後我們把這個問號，變成一個大大的感嘆號。

我就是發自內心的對衡中追求卓越的精神，包括實際的行動表示欽佩，

於是從2012年開始就把中國卓越校長峰會，連續兩屆12年13年連續兩屆就放到了衡水中學的來舉辦，

就是因為我們發自內心的為衡水中學這樣的一種追求卓越的精神，以及追求卓越的行動的效果表示欽佩。

“隨著衡中的知名度越來越高，現在全國很多地方掀起了學習和批評衡中的高潮，您是如何看待這一行中現象的呢？”

怎麼樣去看待？

有很多批評的聲音，也有很多表揚的聲音，就是我們看到一個問題，

那就應該是，不能脫離目前我們河北，衡水所處的這樣的一個地點河北，經濟併不併不見得發達的衡水並不能脫離這樣的空間，

也不能脫離我目前的一箇中國的教育轉型時期。

就目前這個階段，既然總理提出來辦人民滿意的教育，

就是說我說在目前這樣一個階段，在時間和空間下，什麼才是人民滿意的教育呢？什麼是好的較好的教育呢？

我感覺有這樣的三條標準。

第一條，這是學校必須有分兒，因為沒有分數，校長老師，學生都不會滿意，

除了分之外，能給孩子一生的素質，一生的成功和幸福打下基礎，這就是分數之外的素質，

你比如說夢想，責任，目標，意志力等等。

這是我們衡中給他們的分數之外的，為他們一生的成功幸福做的基礎，做了鋪墊，

我們衡中呢，除了有分兒之外，還有這些第三個，就是這個分數是怎麼來的，

是靠時間加汗水來的，還是，靠喚醒孩子的自信，點燃孩子夢想和興趣來激發他的動力而來的。

我們衡中呢，不光是前者，更重要的是，第二個孩子的夢想，

點燃孩子的自信，讓每一個孩子的目標，放飛他的理想，然後超越他們的理想，透過激發他的動力，調動他內在的潛力，讓孩子主動學習而來的，

所以說好的教育就這樣的。三條，分數，分數之外，來為一生幸福成長下的基礎，另外分數怎麼來的。

所以說從這個意義上來講，無論怎麼評價，我們衡中有這樣和那樣的非議和批評，包括媒體的批評，

從這個意義上來說，從這個階段來說，辦人民滿意的教育，我們衡中的確是一個主要的鮮明的代表，

因為有相當多的學生透過行中走進理想大學，在因為他們能在目前教育不均衡的學校，

他們能進到理想中大學，他們放飛夢想的平臺就更高，所以說人民滿意。

第二個我們不光，不僅僅關注孩子的升學同時，還透過一系列的培訓，一系列的活動。

你比如說成人禮，80華里遠足，等等一些活動，

然後能為孩子一生的成功和幸福，給她們的素質，打下了很多素質的基礎，

所以我感到這個對他們一生有好處，所以我說從這個角度來說，也是人民滿意的滿意教育的一個具體體現。

至於別人怎麼說，他有時

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