第62章 學生家長評價衡水中學 (第1/2頁)

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好學生爭相投入衡水中學懷抱，我的六點看法

現在很多家長帶著自己的孩子爭相投入衡水中學的懷抱，家長有話說，老師和學校也有話要說，到底是什麼原因造成的呢?大的觀點咱也不說上個啥，這裡不是單純討論教育問題，而是當作一個社會話題來討論，我無意對哪個老師或者家長有任何的不滿。現在僅僅是站在一個旁觀者的角度，將他們的隻言片語蒐集起來，融合成自己不成熟的六點看法。（注：這裡的衡水中學指的是衡水地區的初高中學校，並不是單指一個學校。）

第一點就是先從咱們的歷史來說。

相信每個上過學的人都接受過關於尊敬老師的思想教育，讀過古代流傳下來很多尊敬老師的故事，歷史資料上很少看到過老師有哪些負面的故事或者傳聞，這種潛移默化的教育使得大家的心裡或許始終認為老師始終會無私奉獻。

第二點就是時代的變化所致。

現如今時代發生了變化，尤其是近些年關於老師和學校的各種負面報道出現，猛然顛覆了我們對老師和學校原有的印象，就好比我們原來認為一個很完美的事物，結果變得不再完美無缺了，這樣讓我們一下子難以接受，或者說對他們想象的過於完美。本來一些人對許多社會現象存在著不滿，而個別老師們的做法不幸就在其中，故而引起家長對老師和學校的不滿。

第三點就是家長們的衡量標準。

同事、朋友之間免不了談談自己的工資收入，老師的工資收入也是話題之一。我曾經發現一個有趣的現象，往往背地裡抱怨或者唾罵老師的那些人有很大一部人的收入要比老師低，或者說與老師正常工資收入差不多。這裡面要說的是家長的衡量標準，他們大多是以自己的工資收入來衡量老師。

第四點就是家長們的心態。

心態之一：家長們也有自己的工作，比如說某位家長不敢對單位領導的做法過於非議，因為隨時有可能傳到領導耳朵裡，但對待老師卻大可隨意說，反正老師們左右不了自己的工資和獎金。

心態之二：如果孩子在本地上學違反了規章制度，學校和老師讓孩子回家反省，有些家長必定要個說法或者找找關係。但是去了衡水中學家長的心態就完全不一樣了，基本上沒有家長去理論，因為是我們主動送過去給人管的。

心態三：家長們對老師的期望過高，一說起老師教得不好，家長一肚子怨氣，覺得他們對不起那份工資。其實老師也是一個普通人，他們不是萬能的。那麼我們自己幹工作是不是也百分百投入呢?這個問題只有自己心裡最清楚。

第五點老師的怨言。

老師近些年的工資待遇得到改善，但每個地區應該有差異，老師的工資和地區的經濟發展有很大的關係吧？這個不太懂。老師的怨言來自於同行之間的對比，任誰也會在外地有個當老師的的同學或者朋友，互相比較一下工資收入，一旦發現低於別人必定有一大堆怨言，誰不想提高生活水平。

說完工資，在獎金的分配方面，相信衡水中學的老師要幸福得多。其他地區的老師肯定羨慕不已，絕大多數情況下會有失落感，心裡的落差大不大?同樣當老師，差距不是一星半點，怎麼會沒有怨言呢。其實這就像是大家坐在一起誇獎誰家孩子學習成績好，或者說誰誰又高升了。

老師有怨言也是正常的，但老師在工作方面是否與衡水中學的老師進行過比較?透過別人口述，衡水中學的老師如何跟著學生從早上忙到晚上，在羨慕衡水中學老師收入頗高的同時，是不是也和他們在做一樣的工作呢?作為一名普通的老師想要這樣做顯然很難，因為他所得到的回報與付出沒有成正比，而在衡水中學可以實現，這就是差距。

第六點就是學校的抱怨。

現在衡水中學將很大一部分好學生招收進去，其他地區的一些學校抱怨搶奪優秀學生資源。誠然，這樣的做法一直存在著爭議，但是家長們不會為照顧到學校的情緒而將自己孩子的前途搭上去;或者說家長不會考慮優秀學生資源流向衡水中學到底有和後果，家長根本不關心這些問題，自己家的孩子前途才是最重要的，讓家長聽那些所謂的專家或者媒體憂國憂民的言論就能讓自己家的孩子考個好點的大學嗎?相信專家和媒體不敢保證。

衡水中學引來其他地區兄弟學校的抱怨在今後的必定會持續很長時間，我想問問那些一肚子怨言的學校負責人，你們可曾關注過衡水中學從一所很不起眼的學校發展壯大到現在，他們究竟是如何做到的呢?你們在抱怨的時候是否真正想過

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