第13部分 (第1/4頁)

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那天上課！！！卷子上有一個圖文題！！！！！！！

圖看不清楚！！！！！！！！

學校印的卷子你們懂的！！！！！！！

你們肯定懂的！！！！！！圖爛成一片！！！！！

老子也看不清啊！！！！！！

學生們就問！！！這是神馬！！！

我怎麼知道這是神馬！！！！

我說我也看不清！！！！我回去找原材料下節課給你們講好不好？！！！！

說好啊混蛋！！！！給點面子啊！！！

居然集體說　不好！！！你下節課就不記得了！！！！

尼瑪啊！！！我就是不記得怎麼樣！！！又不是老子要考這個！！！

課代表不會提醒我一下嗎！！！！

老師天天很忙的好不好！！！！！！

我說　我寫手上行麼！！！！

居然集體說　不行！！！！起碼寫臉上！！！！

臥槽！！！！！！！！！！！不要欺人太甚！！！！！！！！！

還有課代表！！！！！！！

為什麼人家跟課代表說去拿材料！！課代表乖乖的去！！！！！

為什麼我讓你去拿！！！你白我一眼讓我自己去！！！！！！！

你把我當什麼了！！！！！！

一個破碎的我怎麼拿一堆破碎的材料！！！！

十分鐘後老子還要爬兩層樓講另一節課！！！！！！

尼瑪啊！！！再回辦公樓簡直是翻山越嶺有沒有！！！！

為什麼要問我學歷史有什麼用！！！

尼瑪啊！！考試用啊！！！！

那學政治有什麼用！！天天胡說八道！！！！跟背貫口似的！！！

歷史很多事情很有意思有沒有！！！！！

事情的發展總是驚人的相似有沒有！！！！！

看著看著就悲天憫人了有沒有！！！！！！！！

為什麼你們不能在課本里尋找樂趣！！！！！！！

人家袁騰飛老師的語錄很犀利很牛逼有沒有！！！！！！！！！

人家的學生多麼稱職！！！！！！！！！

尼瑪啊！！！你們開日誌寫我就算了！！！！！

為什麼都是寫一些二事兒！！！！！！！！

比如沒站穩比如寫錯字比如走神！！！！！！

你們會耽誤我成為一代宗師的！！！！！！！！！！！

3。評價（重點）

（1）積極：赫魯曉夫的經濟改革在一定程度上衝破了傳統觀念的束縛，取得了一定的成效。

（2）侷限性：

①赫魯曉夫經濟改革在理論上沒有突破，只是在維持原有經濟體制基礎上進行區域性改革（原本的經濟體制就是不符合發展規律不利於人民生活的，括號裡不用記，理解用。）

②提出的戰略目標超越實際（這也是個趕英超美的傻逼，不用記，理解用）

③沒有全面的和一貫的戰略方針和思路（種玉米就是此人的胡搞方針之一，理解用）

④赫魯曉夫自身的不足和缺點也影響改革（意思就是這人根兒上就是個SB，不用記，理解用）

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這是我給學生總結的教案啊！！！！！！！

不這樣他們不看啊！！！！！！！！！！！

我還翻出了學生的一篇日誌！！！

說的我！！！！

自習課的時候有人睡覺，班主任發現了，嚴肅批評之：“困了你可以站起來學習嘛！站一會兒就不困了！”

第二天白哥（就是在下！！！）值班，裝逼齊站著看書，班長問，你站著幹什麼？

裝逼齊自信的說：“班主任不是說了，困了就站起來嗎？……”

正好白哥推門進來，看見他站著，問：“誒齊XX你站著幹什麼？”

齊自信的說：“老師我困了……”

白哥（打斷）：“困了你不睡覺，站著幹嘛？”

臥槽這麼一看我還真是好可愛！！！！！

學校最近安排體檢！！！！！！！

他們班主任有事兒！！！讓我幫忙通知一下！！！！！！！！！

昨天我就在自習課的時候殺入教室，說！！！

明天體檢！！　

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