第103 數學 (第1/3頁)

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下課？？？孩子們頭上冒出許多小問號。

“下課就是說今天學到這裡了，該幹活的幹活去，該玩的玩兒去。”

嘩啦~，孩子們起身要離開，潘達又及時把孩子們叫住，說道：“我叫了下課後，你們要給我鞠躬說：先生再見！”

再見？？？孩子們頭上再次冒出許多小問號。

……

潘達原計劃就是教會孩子們寫自己的名字就下課的，他可要抓緊時間去吃鮮美的竹筍。

錯了，抓緊時間修行。

又不得不耗費口舌教了孩子們一點點上下課的禮儀。

好在孩子們學得很快，潘達發現野人們不是不聰明，是沒人教。心裡想著他們要靠自己摸索的話，不知要摸索多久才會發展到文明社會。

孩子們走了後，潘達頭上坐著的竹將半塊木板遞給他，說道：“幫我寫‘竹’字。”

老屁孩竟然對學習產生了興趣，這讓潘達很是意外。

不過潘達覺得竹也就是好奇而已，猜測以後自己上課時竹都不會跟他進教室，自個跑去玩。

高將軍還沒離開，他用飛魚匕首在一塊木板上作畫，畫的是一頭熊在教一群小人兒識字。

潘達一把奪過高將軍的木板，將木板上的畫劃花。

高將軍當時就很委屈，委屈得想哭。

這頭熊實在是太損了！

潘達接著將木板翻過另一面，說道：“我希望你以後用文字記錄事件，我所會的文字我都教給你們。”

高將軍的臉一下子就陰轉晴，激動道：“那你現在就教我記錄下剛才你教我們寫自己名字的事。”

說完發現潘達對他的下腹部曲起了熊指，嚇得趕緊往後跳並用雙手捂住下腹。

潘達嚴肅道：“剛剛教你的禮儀忘了？我現在是你的先生，你要對我說您。”

原來是這樣啊，我怎麼給忘了…高將軍恭恭敬敬的又重說了一遍：“先生，您現在能不能教我記錄下剛才你教我們寫自己名字的事。”

潘達搖搖頭：“不不不，那要寫很多字，我怕你不會。

這樣吧，我教你寫：潘達彈高將軍小雀雀。”

“先生，我要去教人們蓋房子了，先生再見！”

高將軍嚇得連滾帶爬跑出學堂。

第二天潘達把上課的時間改到早飯過後，孩子們都依次走到潘達面前展示他們手上用木炭寫著的自己歪歪扭扭的名字，幾乎每個孩子都被潘達用戒尺輕輕打了一下手掌心。

馬拉松被打得最重，手掌都被打紅了，還死皮懶臉地坐在最前面的地上繼續上課。

馬軒轅在自己的木板上畫了幾個小圈圈，沒有被潘達打手掌，他才多大，一歲不到，話還不會說。

唯一沒被打手掌的孩子竟然是剛會說話的小白猿馬武，他的名字寫得最是工整。

昨天上的語文課，這節課潘達上數學，教孩子們十以內加減法。

潘達覺得數學對這些孩子們更重要，他不想這些孩子像他們父輩一樣，問抓了多少條魚，就撿石頭來數，每塊石頭代表一條魚。

馬拉松他們就是這麼算數的，部落裡有多少人要蓋多少房子，他就撿了一桶鵝卵石，然後去數家庭數人數，每數一個家庭就把桶裡的一顆鵝卵石放到竹簍裡。

他還計劃著以後每蓋好一座房子就從竹簍裡拿出一塊鵝卵石，等竹簍裡的鵝卵石都拿完了，所有人的房子也就蓋好了。

野人們的算數方式就是那麼的純樸。

所以潘達的第一節數學課，他只計劃教10以內的算數，還直接教用阿拉伯數字，怎麼簡單怎麼來。

但即使是10以內算數加減，要教會這些原先只會挖蟲子吃的孩子們來說也是天大的難事。

好在潘達早已備好課，野人不是喜歡數石頭嘛，他就撿了55顆石頭，從1至10分成10份放在桌子上，然後在黑板上寫下1到10。

接著拿起1顆石頭指著黑板上的‘1’字，教孩子們‘1’就是代表一塊石頭，代表一，一人、一頭豬等等。

就這麼迴圈漸進，用最笨的辦法，讓孩子們學會了1到10的數字。

接下來是教加減法，潘達又在黑板上寫上+、-、=符號，從1+1至5+5，從10-10到1-1慢慢教，還得用各種比喻。

像出“葉元帥撿了兩顆石頭，扔掉一顆，他還剩幾顆？”這樣的例子慢慢教。

潘達脾氣很暴躁，他也知道

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