第七十一章 誰教的？ (第1/2頁)

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“好了，題外話就說到這裡了，現在開始講課。”該說的也都說了，袁朗正式開課，轉過身來，將一卷紙掛在牆上，掛好後再將紙展開，上面畫的是一幅十九路棋盤的示意圖。

“學棋之前首先要認識棋具，棋具分為棋盤和棋子，先說棋盤。”拿著教鞭，袁朗指向棋盤示意圖。

“......,圍棋棋盤，形狀為正方形或略呈長方形，棋盤表面由縱橫各十九條線構成，構成三百六十一個交叉點，棋盤上的每條線叫做‘路’，其中最外的叫做一路，依次往中間叫做二路，三路及至九路，最中間的一點叫做‘天元’。除天元外，棋盤四角和邊上另外還有八個點被稱為‘星’，用以標誌位置。”

“......圍棋的棋子分為黑白兩種顏色，以象陰陽之意，其中黑子為一百八十一枚，白子一百八十枚，總數與棋盤上的交叉點數字相符，不過在通常情況下每副棋子的數量沒必要精確到那種程度，因為實際下棋時是不可能將所有的棋子都用完的。

“......，棋子是放在棋盤上的交叉點上，對局時執黑者先行，另一方執白後行，雙方輪流下子，直到棋盤上再無可下之點為止，棋子落下後不允許再挪動位置，除非被提吃。

“......棋子的生存是以‘氣’來決定的。‘氣’是圍棋基本術語之一，是指在棋盤上與棋子緊緊相鄰的空白交叉點，在棋盤中間，這樣的點有四個，如果棋子在邊線一路，這樣的點有三個，在角上，則有兩個。所謂‘氣盡子亡’，如果已方棋子周圍所有的‘氣’都被對方的棋子所佔據，這麼這顆棋子就要從棋盤上拿走，以此類推，兩顆子，三顆子或者十幾乃至幾十子都是如此，只要這些棋子緊鄰著的‘氣’都被對方佔了，那麼這些棋子都要被提掉。

“.......所謂的‘眼’，是指由多個棋子圍住的一個或者兩個以上的空交叉點，按照圍棋的基本規則，棋子的‘氣’是棋子在棋盤上賴以生存的條件，一枚棋子只要有氣，就可以不被提去，因此，當一塊棋只要有兩個‘眼’就能夠永遠在棋盤中生存，屬於這塊棋的所有棋子都被屬於‘活子’，這是因為‘眼’內只有一個空位，對方棋子放入若是不能讓這塊棋從棋盤上提走，那麼這枚棋子就要被拿開，而一塊棋有兩個‘眼’，也就是說對方沒有辦法同時佔到這兩‘眼’，因為每個人一輪只能下一步棋，所以這塊棋就是活棋，所謂‘兩眼活，一眼死’......”。

利用牆上的棋盤做示範，袁朗向教室裡的小學生和‘大學生’們詳細的講解著圍棋的規則的基礎知識，講臺下的大人和小孩子們都聚精會神的聽著，不想漏掉其中任何一句。

圍棋的規則並不複雜，把基本規則講述一遍後，袁朗便讓學生們兩人一組開始對弈，他自已喝了口茶後也來到下邊巡場，糾正或者解釋學生們概念上不清楚的地方。

“老師，第一步該下在哪裡呀？”有人提問。

“只要符合基本規則，棋盤上任何一點都可以下，至於下在那裡最好，那是明天要講的內容。今天只是教你們下棋的規則。”袁朗答道。

“老師，有兩個眼的棋是活棋，那有三個眼呢？”又有人提問。

“兩個眼是活棋，三個眼會是死的嗎？你怎麼不長長腦子！”袁朗哼道。

“老師，這樣提過來提過去，什麼時候才能下完棋呀？”又有人問道。

“這種情況叫‘打劫’，是圍棋規則中的一個特例，類似這樣的情況，被提子的一方不能馬上把子提回，必須先在別處走一步，這叫‘找劫’，對方應了以後才可以提回，這叫‘應劫’，對方不應而在打劫的地方繼續行棋，這叫‘消劫’。”袁朗解釋道。

“老師！......”

“老師！......”

問題一個接著一個，把個袁朗忙得不亦樂乎，好在都是一些非常簡單的問題，一般幾句話就能說清楚。

“原來下棋這麼簡單呀，嘿嘿，說起來，似乎玩兒這個我比你厲害吧？”在對弈中，林老五吃掉了田大義的五顆棋子，把一枚枚棋子從棋盤上提起，林老五得意的笑道。

“切，得瑟什麼，快點兒下，別廢話！“田大義哼道，眼睛盯著棋盤催促著——雖然是大人，玩兒起棋來甚至比小孩子更投入，一邊鬥棋，一邊鬥口，比教室裡的任何一對對手都熱鬧。

“老師！”又有人向袁朗求助，回頭一看原來是陳立宏，而坐在他前邊與之對戰的則是譚曉天。

“什麼事兒？”袁朗一邊問著一邊走了過去。

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