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畢竟，原來創作的時候，兩文用了同樣的精力去整，如果兩者分數皆是很差，那隻能說呆子在校四年，勤奮學習的事兒白做了，沒搞到點子上，那是個人能力夠不上學校要求，或者說個人努力方向錯誤導致學而不成，那就罷了；如今國貿的論文絲毫沒做修改，竟能被人讚不絕口地推優，而那英語主專業的論文竟被指導老師踐踏至此，雖有其他老師的挽救而不能伸張其真實價值，實在是太可惡了！

只是，判決已定，那分數又不是很出軌，很難有翻案之可能。

作者題外話：阿平學術的挫折，曾一度令她害怕做老師，怕什麼時候自己一失足，成了文章裡頭描述的那樣的誤人子弟的老師，故此引出下文唯一的一次拒絕OFFER的橋段來。

願天下人民教師，悉心教學，真心待人，莫要功利心有餘，同時毀人前程才是！

有人問，有這麼壞的人麼？

答：更壞的都還有N多，只是怕破壞太多形象，從業者中正直之人不信會生氣~　。　想看書來

第五節　唯一拒籤（上）

“其實，有人要你已經很不錯啦，呆子！”

“對啊，幹嘛拒絕！”

“阿平，現在是就業寒潮啊！”

“你難道想在畢業那天‘被就業’嗎？”

“可看來那呆子，是不會吃回頭草的！”

G省某地處G市縣城的民辦高職竟來本校招聘專業教師。

呆子其實對職業，並沒有特別的要求和職業傾向，可謂所遇而安，只需餬口，故此常被人說是“胸無大志”、“毫無職業規劃”、“方向不定”，是對職業生涯的不良態度，而她卻因腦海中盤旋著論文指導老師的嘴臉，特別閃回著她在影印處的“音容笑貌”，心寒不已，怕哪天自己把不住思想關，利慾薰心，做了類似的事情，遺臭萬年，故此對教師職業希望是敬而遠之。

只是，人不能以偏蓋全、因噎廢食啊。

畢竟就業難，難於上青天。

何況呆子外形條件確是很差，故此只能亦步亦趨，隨著三四十號人順著走廊，蹩入所謂“就業指導大廳”，像三四十頭滿膘的肉豬，傻乎乎地靜坐等候宰割，期間，有著漫長的等待和觀望，這些肉豬們惴惴不安，好在給了機會，讓不少豬兒相互交上了朋友，此乃後話也。

招聘單位的人終於出現了，當場氣氛登時緊張起來，因為有人來給機會肉豬們變成豬肉了，被宰得好和被宰得不好，後果是相差很遠的，而好壞之間，全在這一面之緣。

首先是冗長的宣講會，內容竟是說那學校在D省的交通要道上，出入便利非常，綠樹成蔭，生源充足。

呆子在下頭髮呆，心想：“我們學校雖差，可也先有歷史文化可以吹噓，有院士（雖只是農科的）可以依傍依傍，有能人輩出的虛詞可以誇口誇口，而這學校怎麼一開口就說自己在公路邊啊？”卻沒想到自己邏輯很錯，學校不會一開口說什麼事，只是那“黃主任”在宣揚著此事罷了。

終於提及招聘物件了，黃主任的助手發了一張表。

英語，英語，英語！

網路時代的人，什麼都不擅長，最能“搜”，呆子一眼就在萬花叢中，尋出了那細小的“英語”二字，同時後頭跟著“要求英語專業八級，若合適，可放寬條件”云云，當時八級兩項成績早就出了，只是筆試那一張小紙片還不曾寄送過來，阿平當即大喜過望，一顆心猛然砰砰大跳，幾乎忘記了今兒清早對教師職業的抗拒。

填表，分室等待，等待，還是等待。

可愛的豬兒們魚貫而入，又魚貫而出，出來木然說：“只問一些很平常的話。”

呆子雖沒聽明白出來的人說的是什麼意思，好在她言談風趣，自然引來不少人自薦做她的豬朋狗友，也沒悶得慌，可在此深交者少，只有某梅花豬一頭，一直跟那呆子保持聯絡至今，哎呀，怎麼又提一些後話！

黃主任的助手終於唸了呆子阿平的名字，讓她進去。

呆子手拿表格和自己的材料，也沒出現人家描述的所謂雙腿顫抖，竟呆呆地走了進去，坐下，呆子不是沒禮貌的，所以先打招呼：“兩位老師好。”

那兩個人似乎很是感動，慌忙回答：“哎呀，你好你好！”

接著問了很多關於呆子學什麼專業，成績單拿去左看右看，八級口譯的證書也被他們翻了N回，似乎捨不得放下，

呆子心裡納悶：“外面有好幾個英語專業的美女，雖說剛才進去的是其他學校來

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