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個十遍八遍完全不知道它講了些什麼東西；複習個十遍八遍你就會明白，媽的，原來什麼東西也沒講！”

嚴玉清經驗老道，深知磨刀不誤砍柴工的道理，一班的心理課一節也沒落下。心理老師是個三十多歲胖胖的女教師，笑容可掬，第一節課進門的第一句話就語驚四座：“高三心理不正常是一種正常現象，心理正常了才是不正常的。”她見許多人露出愕然的表情，又接著說：“但不正常必須要控制在一定限度以內，否則……”她沒有說下去，而是拿出了幾張圖，問學生能從圖中看出什麼來，據此來推測他們的性格，倒也有很多人放下了手裡的作業，參與進來。

第二節心理課的時候，心理老師讓學生談談他們遇到過的挫折，她循循善誘道：“比如學習中遇到了什麼困難啊，和同學之間發生了什麼矛盾啊……”

朱開四閒來無事，主動站了起來，心理老師帶頭鼓掌，以鼓勵他這種敢於犧牲的精神。卻聽朱開四說道：“我有一天撿了五毛錢。”

心理老師愕然：“這跟挫折有什麼關係嗎？”

朱開四繼續：“但是我很挫折。”

全班大笑，心理老師目瞪口呆。

朱開四接著說道：“我撿到這五毛錢，因為多了一筆意外之財，我於是開始重新規劃我之後半年的開支，你們知道——”朱開四環顧四周：“我的眼光一向是很超前的。”

全班狂笑，連心理老師也忍不住偷偷地笑。

朱開四卻還滿臉認真的表情說：“可是當天下午，我又掉了一塊錢，我感覺我很挫折。”朱開四說完一屁股坐下。

全班的笑聲持續了三分鐘才慢慢止住，心理老師笑得滿臉通紅，卻還是忍住笑，故作嚴肅地說：“剛才那位同學講的嚴格來說不能算是挫折，他是過度地放大了自己的痛苦，只看到了事物的一面，走進了死衚衕……”朱開四心下大為佩服：自己隨口胡說，都能被她分析得頭頭是道，果然是專業人氏。

第三次的心理課，心理老師讓做遊戲，鑑於第二次課時朱開四的精彩表現，心理老師決定再給他一個表演的機會，便點了他和李計然的名讓兩人站到講臺前來。

那是一種老掉牙的遊戲，主持人在黑板上寫下一個成語，其中一個人背對黑板，面對同學，由另一人根據成語來做動作引導背對黑板者猜成語，其間背對黑板者不能回頭看，表演者不能發出聲音，否則算是犯規，要表演一個節目。

朱開四自忖沒那個能力，就選了表演者。李計然背對著黑板，心理老師在黑板上寫了一個成語，朱開四表演得相當敬業。李計然估計心理老師大概是在故意整朱開四，等他表演完畢，便微笑著說了出來：“雞飛狗跳。”教室裡響起了稀稀落落的掌聲。心理老師捏著粉筆猶豫著，似乎不知下一條該寫什麼，遲子恆在臺下大聲說：“一絲不掛。”全班轟然大笑，朱開四朝他投去招牌性的憤怒眼光。心理老師想了想，起筆寫了幾個字，這一下朱開四表演得更為積極，一會兒張開雙手作鳥飛翔狀，一會兒雙手前伸作魚遊狀，李計然隱隱猜到了什麼，卻沒有說出來。

朱開四折騰了半天，李計然還是沒有猜出來，四下裡已經噓聲一片，朱開四急得滿頭大汗，忽然他眼睛一亮，停止身上的動作，卻伸手指向下面的一個座位，李計然順著他的手看去，是顧師言，本來正笑吟吟地看著他們，見李計然的眼睛掃過來，匆忙低下頭去。李計然有些茫然，他看著朱開四，朱開四還洋洋自得地指著顧師言，全班忽然有些安靜了，像是在等待著什麼，李計然受不了這種安靜，他猛然轉過身來，黑板上有四個龍飛鳳舞的大字：沉魚落雁。

他們犯規了，心理老師高興地擦去那四個大字，讓他們表演節目。朱開四哀怨地看了一眼李計然，笑著說：“我給大家背一首兒歌吧。”便背道：“張相公，騎白馬，一騎騎到丈人家。大姨子扯，小姨子拉，拉拉扯扯忙坐下。黑漆桌，展布抹，八個圍碟子忙擺下。吃閒酒，談閒話，風吹門簾看見她。粉白臉，糯米牙，硃紅頭繩緊緊扎。左邊帶的十樣景，右邊帶的發藍花。左邊圈子八兩八，右邊圈子現空花。罷，罷，罷，回去賣田賣地接了她。”他還沒背完，已經引發了一陣笑聲。他一背完，便高興地走回座位。

李計然沉吟半晌說：“我給大家背背圓周率吧。”背到小數點後一百多位時，教室裡已經響起了一片讚歎聲，心理老師揮手讓他停下，微笑著說：“你們班居然有這麼聰明的腦袋，怎麼辦呢？”

“割了唄。”教室後面傳來小小的聲音。

李計然走

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