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他見所有的老師都面帶微笑，在做出笑的表情時；把眼、口、鼻、耳周圍總共十五部分的表情肌同時牽動。現在排解無聊的最有效方法，居然是幫其他老師批改作業。這也算是對所要教的學生水平有個初步的瞭解吧。最無聊的就是連一本作業都沒有。這恐怕是前半輩子怎麼也想不到的事。他時常在來學校的路上就祈禱，行行好吧！高一的語文老師們，今天一定要收作業啊！

沒有收作業，項東就會在半天的時間裡，沒抓沒撓的，不知該做什麼，看報紙吧，人家都忙著，自己像個領導。不看報紙吧，又沒正事可做。能做的事，就是打水，喝水，然後是上廁所。廁所依然是項東上學的那個廁所，只是每隔兩年用石灰粉刷一遍。不知當初誰修的，廁所裡面迴音挺大，猶如音樂廳裡的共鳴，以致每個上廁所的人都願意在廁所裡哼著歌，那種感覺像舞臺演出。一年一年的學生離開，而一年一年的廁所歌聲不斷，當然歌曲是在與時俱進的，體現的都是時下最新潮的流行歌曲。據說，旅遊團導遊的一種約定俗成的叫法，就是把上廁所說成要去唱歌。一個人叫獨唱，兩個人叫重唱，三個人以上叫大合唱。在這廁所裡，彷彿一個人一邊方便一邊唱歌，也構成了二重唱。

收作業了，一見到辦公桌上堆著一摞一摞的作業本，項東心裡頓時充滿著幸福感。

星期六，天氣依然陰沉，空氣中水氣溼重，彷彿抓一把空氣就能擠出水來。滿地黃葉堆積，沒有秋雨，秋風也夠愁煞人的。

由於下週三已經定下是項東正式講課的日子，雖然這一天從一實習就是項東盼望的，但項東心裡確實沒底。當項東向爸爸媽媽說起時，爸爸給他出了個主意，項東很高興的採納了。

於是週一，項東就出現在了縣城最偏遠的鄉鎮中學的課堂上，有一個遠房表哥在這裡任教，因表哥是教地理的；自己替他上一節地理課。來這的原因：一來是初一學生，好駕御一些。二來即使沒講好，也會有表哥把不足的地方給補上。第三這裡離城最偏遠，萬一自己講得實在太臭，那臭味也不至於隨風迅速傳播到縣城。

這節講的內容是關於‘看圖識天氣’　，他一踏上講臺，向下掃視了一眼，這些農村的孩子都顯得很稚氣，下面的學生都很新奇的瞪著他，表哥也搬著把椅子坐在後面壓陣。雖然也有些緊張，但由於有前面的那三個原因，他還比較鎮定。但剛說了幾句話，表哥就在後面做了個動作，抬起手掌慢慢向下壓了壓。他明白那手勢是告訴自己語速要放慢，畢竟是講新課，需要學生邊聽邊理解。便有意識的放慢節奏，前半節十分順利下半節課按照他的設計，就要對鏡的理論進行實踐，說白了就是老師出題，學生上講臺演示。它的題基本都展示完了，學生表現很好，吸收能力很強。再看看錶，差不多還有十分鐘，原來設計的內容都如竹筒倒豆子一樣，一粒不剩。人在緊張的時候常常會加快語速，這可怎麼辦？他用手背抹著腦門的汗，以前的聰明機智鬥隨著汗水流了出去，大腦只剩下一片空白。他求援似的看著表哥，表哥和他對視了五秒鐘，讀懂了他的意思，本想讓他獨自完成一節完整的課，看來項東堅持不下去了。於是站了起來，說同學們，咱們想像生活中還有哪些自然氣象……接過了他的課。

項東逃也似得趕緊坐在了表哥的位子上。他有種被人從戰場上解救下來的感覺。從肢體到心理得到了放鬆。

多年後他才知道，其實任何一個老師，再有經驗，在做公開課，或有重要人物聽課時，也會先在一個班中試講，尋找一下感覺。大型節目演出前也有個試練，並有個好聽的名字叫彩排。

儘管項東做了充分的準備，臨陣時心裡還是忍不住發慌，這畢竟是他邁向教師生涯的第一步，他不由得想到實習前班主任的一段戲言：“實習時沒必要怕，不要把高中生估計過高。他們就是幾年前的你們，想想幾年前你們懂什麼呀？戰略上藐視他們，我相信你們跟隨了我這幾年，臉皮也該練得有一定厚度了。”

但首次面對幾十雙新奇而清純的眼睛，未經一定的訓練是難以從容的。好在他已把所講授的內容非常詳細地寫在教案上。那教案是他精心準備，經宋文、王真的指導又修改補充的，每個步驟，甚至每句話都已銘刻在心，沒課的老師說去聽聽，但讓王真給勸住了，他怕人多項東太緊張，他認為第一次的成敗直接影響到項東的自信心，此時壓力越小越好。

（1）第一章　初次接觸（7）

只有王真一人陪他去教室，項東簡直有一種被押付刑場的感覺。他怕正上課時突然不知說什麼好；他怕學生突然

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