第兩百零一章 學園世界 (第1/2頁)

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以sos世界現有的科技體系，已經無法支撐sos領域的世界騰飛的發展，而奇幻世界和鍊金世界的教育體系都非常落後，還是比較原始自我探索與私塾式教育——沒有正規的普及教育體系，想要深造只能靠自學或者看自己能不能拜入優秀導師的門下。

這是對人才的極大浪費，而且兩個世界的科學與魔法的發展也各成一系。知識就是力量，知識就是社會發展的推動力，科學、魔法、文明的碰撞與交融，才能夠讓世界更加充滿活力。所以，為了讓世界變得更加有趣，sos團覺得有必要建立一所學校，一所不同以往的，具備sos團風格，貫徹sos團理念的學校！

在關於“sos團應該建立什麼樣的學校”的討論會議上，泉此方提出了一個建議：“這樣的學校，我想起來一個差不多的，我看過的某部小說中，有個叫學園都市的地方，八成以上的人口都是學生，擁有世界上最尖端的科技，比外界領先二三十年，是科學世界的領導者。這個學校是以超能力開發為主。”

“還有這麼有趣的學校！”涼宮春日眼睛一亮，如果她的世界也有這麼有趣的學校的話，她就不會那麼厭煩學校那無聊的生活了。

泉此方說回去後找找看，如果能找到那部小說的話，借給春日看。

不過，那是別人家的學校。雖然有趣，但是缺乏sos團的特色——學園都市是封閉式，脫離於整個世界。就如同一個有趣的遊樂場一樣，而春日是想將所有的世界都變成遊樂場。

“也建立一個學園都市嗎？”阿虛琢磨著學校選址，如果給艦娘世界填充一塊大陸的話，當成學園都市也會是一個不錯的選擇，畢竟sos團次元交通樞紐，交通便利，方便在各個世界來回。

春日卻不這麼想。她對阿虛搖搖頭：“都市什麼的太小家子氣了，我們sos團要建就建立一個學園世界！”

擁有無限的可擴充套件性。能夠接納無限的學員，由學生組成的世界，以教學為目的的世界。

學園，即世界！

經過恩賜遊戲以及對sos世界和艦娘世界的拓展。阿虛和春日的創世經驗已經非常豐富，在不涉及生命方面，阿虛和春日創造世界就像玩“我的世界”建造模式那麼簡單。不過也因此消耗了春日大量能源，能留給學園世界的能源不多，於是阿虛和春日就用僅存的能源修建了一個很小的世界，其空間大小，差不多也就相當於一所中等大學的面積。

未來的計劃是將sos領域世界從幼稚園開始所有的學校全部轉移進學園世界，教育要從娃娃抓起，使其成為當之無愧的“學園”世界。

不過目前來說。暫時只能進行精英教育。

……

某個路人開啟了電視，突然看到了一個奇怪的廣告。

“sos學園世界建校於sos團元年，是sos團官方的唯一重點學校。地理位置優越（獨享一個世界。緊挨神都sos世界），交通便利（毗鄰交通樞紐艦娘世界），師資力量雄厚，辦學理念先進（讓世界變得更加有趣），教學質量一流（理論與實踐想結合的科學教學辦法），教學設施完備（想要什麼都有）<script type="text/javascript">reads();</script>。是一所令世界矚目和新來的完美學校。”

“學校專業：sos魔法學院教授：加圖?埃?阿爾泰斯坦（奇幻世界戰鬥魔法大師）、米繆莎?拉?梅爾（魔法的博學者）。”

“sos農學院教授：杜嘉?阿虛?馬爾席，高等精靈（精靈是大自然的寵兒。貼近自然，天生精通植物培育）；神樂，原獵頭兔族，精通各類兔子養殖……”

“sos鍊金術學院教授：伊茲米?卡迪斯，知名國家鍊金術師，抵達真理之人，教育出了兩位國家救世主級英雄（愛德華?艾爾利克和阿爾馮斯?艾爾利克）……”

“sos帝王心術學院教授：阿爾託莉雅?潘德拉貢，列入無數史冊的傳奇帝王……”

“sos劍術教授：阿爾託莉雅?潘德拉貢……”

“sos軍事教授：阿爾託莉雅?潘德拉貢……”

“sos駕駛技術教授：阿爾託莉雅?潘德拉貢，精通一切可以被乘騎的坐騎，傳說中的老司機……”

“sos遊戲攻略教授：泉此方，五更琉璃……”

除過這些奇奇怪怪的專業之外，還有一些普通正常的專業，所有的專業都找來了最頂級的人才。sos世界科學發展太畸形了，春日還給去死體世

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