第三十九章 新功課 (第1/2頁)

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妞兒學會了新的功夫，立馬拿出去炫耀，萱忘憂張了張嘴，很厚道的什麼也沒說，而梅婷就沒這麼懂事兒了，馬上戳穿了梅先生的窗戶紙，笑道：“這是初級體術課上教過的，只是梅先生怎麼也教不會你，這才把你交給君先生的。我和忘憂姐姐都會呢！”

梅婷一句話，如同一盆冷水，把妞兒的熱情全澆熄了。妞兒望向自己的同窗，問道：“你們都會！我是不是很笨？”

萱忘憂看著妞兒的臉色慘白，安慰道：“梅先生不知道怎麼教你罷了！我也不太會，就婷兒，她那個天賦，誰都比不上的。淺淺別管她。你多練練，肯定比我強。對了！把靈力灌到腿上，跑得很快哦！”

萱忘憂最後一句話，成功的歪了樓，把妞兒的注意力吸引到別的地方，不再糾結自己是不是很笨這個問題上了。

看著妞兒專注的練習著怎麼跑的更快、更久，萱忘憂鬆了一口氣－－妞兒的問題，明顯是為難人嘛！

妞兒忙著練習新的功夫，以期拉近和梅婷、萱忘憂的差距，早就忘記自己的蠢問題了。尤其是在梅婷三不時五不時的炫耀下，妞兒也起了爭勝之心，沒日沒夜的練了起來。

半個月後，妞兒總算能夠熟練將靈力運用到雙腿。當妞兒在控制靈力大小和穩定性傷取得了階段性的成果後，君先生又一次的費心費力的指導妞兒將靈力運用到雙手上。

因為有了雙腿的前例，將靈力運用到雙手上，妞兒不過兩三天的功夫，也就掌握了。

可惜，將靈力運用到雙手上，不是一個終點，而僅僅是一個開始。妞兒面臨著巨大的一張茶几，上面擺滿了杯具（悲劇）。

符陣和靈力運用的結合，是初級體術課和初級符陣課的銜接。將靈力移到身體上的其他地方並不難，難得是將靈力順著符筆注入符紙上，均勻的畫出美麗的線條。

妞兒有聽懂君先生的話，也有照做。可惜，每當靈力離開妞兒的身體，妞兒就失去了對靈力的控制，靈力化作一些小點，消散在了空氣裡。

君先生也找不到合適辦法來教導妞兒，只得讓妞兒多去去藏書閣，多看看書，複習以前的功課，等著自己找到解決辦法，再來學習初級符陣課。

一時間，妞兒看著進進出私塾的學子，突然覺得自己是個異類，沒有學業，很失敗。

妞兒坐在蝴蝶谷的小溪邊，淺淺的溪水印著自己的倒影，妞兒第一次體會到了孤獨的滋味。

正在妞兒獨自一人，在該上學的時候，顧影自憐，照著溪水想心事的時候，一群調皮的魚兒像是明白妞兒的心情，跑來親了親她的小腳丫，甩了她一身的水，遊走了。

妞兒一心急，把靈氣匯聚在手上，伸手就去抓那調皮的小魚兒，沒曾想：那魚兒倒是比妞兒快上好些，妞兒次次落空。

妞兒惱了，決心今天不抓到這一條調皮的小魚，就不回家了。可妞兒用盡了所有的辦法，還是沒能完成自己的任務，倒是一身衣服打溼了。

妞兒急的快哭了。最後，妞兒用了一個笨辦法：兩隻手同時使用靈力，把靈力像鴨子的腳蹼一樣連起來，再逐步的擴充套件開來，變成兩隻巨大的扇子狀的靈氣團。

妞兒用兩個靈氣團，攔住了小溪的兩邊，把小魚兒往裡面趕，最後，總算抓住了小魚兒。

看著得手的小魚兒，妞兒大笑起來，嚷嚷道：“我總算抓到你了吧！！”

低頭看看不停擺動的小魚兒，妞兒最後還是大發慈悲的放這條讓自己狼狽不堪的魚兒回了自己的家－－小溪裡面，喃喃道：“我要回家了，你也回家去吧！”

放歸了小魚兒，妞兒低著頭，自己灰溜溜的回了家。

一回家，還沒有收拾自己的一身狼狽呢！就看到客廳裡面端坐的兩個人－－梅婷和萱忘憂。妞兒忘記了自己的一身狼狽，只覺得自己不再是孤獨的了。

梅婷張大了眼睛，看著一身狼狽，飛奔而來的妞兒。萱忘憂搖了搖頭，皺眉道：“淺淺，你去哪裡了？怎麼把自己弄得這麼狼狽？”

妞兒這才意識到自己有多狼狽，忙傻笑道：“我去燒水洗澡。”

萱忘憂搖頭道：“我來幫你的忙吧！你去把溼衣服換掉吧！你身體弱，小心感冒了！！”

妞兒想了想，自己早晚要麻煩萱忘憂給自己洗頭，拒絕的話，說出來也太矯情了。妞兒點了點頭，同意了萱忘憂的建議。

三個小姑娘擠在妞兒的浴室裡，你一言我一語的，把妞兒今天的行程和活動摸得一清二楚，聽到後面，萱忘憂皺了皺眉，說道：“我雖然

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