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因為只是半決賽，所以簡化辯論賽環節，沒有攻辯環節。立論之後直接進入自由辯論時間。

這一場8分鐘對決了不得，唇槍舌劍，你來我往。正反兩方恨不得直接上手撕扯。

1班邢美嘉打頭。這位可是殺價高手，嘴皮利落，擅抓漏洞。強攻搶攻猛攻，不嘴軟不手軟，表情生動到位，一個蔑視的眼神，能把對方氣跳起來。

9班的裴智一也不是生手。這位辯起來重點突出，佈局挖坑，不亦樂乎。死纏爛打功力一流，不依不饒，活脫脫狗皮膏藥和強力膠合體修煉成人形了。

兩方在各自一辯的帶領下，廝殺慘烈。

只是1班這時有硬傷，四個辯手只有三個在戰鬥。而且三個裡面有一個是拉來充數的。

9班那四個卻都是實打實的瘋狗。

可現在要拉上柏以凡來幫忙，那就是放棄四辯陳詞。陳詞和自由辯論，顯然陳詞更重要。

取大舍小，誰都能理解。邢美嘉唯有多多發言，死扛硬打，聲音都要啞了。

邢美嘉是塊硬石頭，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

自由辯論兩班各自4分鐘，9班眼見無法取勝，裴智一當機立斷，改變戰略。

放棄石頭，柿子得挑軟的捏。

裴智一率先發難：“自由辯論是需要兩方四個辯手都參與。所以我想請對方四辯回答。如果不是沒有之前的準備，現在也不會臨時背陳詞了吧？更不會讓你現在和之後陳詞都會很艱難了吧？這就是沒有總結好過去的例子！”

全場靜了一秒。

這攻擊來的突然，角度刁鑽。

柏以凡替補上臺，臨時翻看陳詞稿，情形活生生，誰都能看見。正如裴智一所說，這就是1班之前沒有準備好才發生的狀況。

而裴智一點名柏以凡。柏以凡回答一次問題，就少了一點時間背陳詞稿。下個環節也就弱了一分。

更何況柏以凡事先沒準備，現在被點名。如果一時答不上被扣分，實在是1班自食惡果。

雖有耍賤之嫌，求勝不擇手段，但賽場本來就沒有同情對手的說法。規則、手段、邏輯佈局揉在一處，一招制敵，一箭雙鵰。

裴智一光明正大欺負人，堪稱精彩，妙不可言。

精妙問題丟擲去，全場矚目柏以凡。

柏以凡本在全力背稿件，抬頭卻沒回過神。

裴智一溫文有禮，重複還點名：“請對方四辯柏以凡來回答我的問題。”

1班同學多少恨意全暴起，恨不得把裴智一生死活剝才痛快。四辯小姑娘捧著杯熱水，咬牙切齒。

可大家沒法上場代替柏以凡，什麼都做不到的感覺太糟糕。

而柏以凡還沒有行動，9班有人帶頭開嘲諷：“不敢答啦！”

場上噓聲一片。

主持人看不過要阻止。

下一秒，柏以凡站起來，樂了。

柏以凡不急不緩：“裴班長，問的好。”

全場愕然，噓聲戛然而止。

柏以凡：“然而舉例不當，和你方觀點嚴重不符。容我提醒，你方觀點為：總結過去重要。總結過去不等於過去準備。裴班長需要小學語文字詞講解嗎？”

柏以凡說完坐下，計時員還愣著。

柏以凡：“計時的同學嘿，按表，別浪費我方時間！”

計時員立刻按表，還道歉。

柏以凡這才低頭看稿件。

9班一時沉默，似乎在思考總結和準備的區別。但同時其他辯手已經領會到了裴智一的精神。

9班三辯即使沒想明白，還是英勇無畏站起來：“請正方四辯具體說明！”

柏以凡：“沒空！反方不懂，請去翻字典。”

1班爆笑。

9班二辯：“我方舉例旨在強調過去的重要，請對方辯友不要強詞奪理。”

柏以凡：“字典會證明我的清白。強調，我方並不否認過去重要。但我方堅信，展望未來比總結過去更重要！”

9班三辯：“如果不能很好的總結過去的錯誤，那又怎麼能在未來走的更好？正方四辯是在強詞奪理，我方堅持認為總結過去更重要！”

9班二辯提問：“試問正方四辯，一次失敗的考試，如果不去總結問題，那又怎麼能在下一次考試中考好呢？”

裴智一接上：“這個問題也請對方四辯回答吧！對於你們來說，這次說不定就是一次失敗的考試呢！”

《重生之何以非凡有重生前的章節嗎》 第57部分（第1/4頁），本章未完，點選下一頁繼續閱讀。