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應當說，代際矛盾的主要方面在長輩，而長輩的秘訣在於發現孩子、尊重孩子甚至向孩子學習，因為這是促使矛盾轉化的有效方法。這是我很深的體會。

家庭教育中最重要的關係是親子關係，即父母和孩子的關係。父母是影響孩子一生的人。親子關係的好壞和質量高低在很大程度上決定了教育的成功和失敗。好的關係勝過很多教育。凡是親子關係不好的，其教育是難以成功的；親子關係好的，其教育成功率也很高。

教育的一大特色是潛移默化看後勁兒，而不能急功近利圖眼前。所以，只要與孩子保持良好的關係，使其擁有健康的人格，孩子必定會有希望。

關於建立良好的親子關係，我很有感觸：

（1）家庭教育的核心內容是人格教育。培養人格則要從培養親子間的情感入手，有了良好的親子感情，一切才有可能。

（2）代際矛盾的主要方面在長輩。每一位長輩都應當從自己身上找到解決代際矛盾的有效方法和途徑。

尊重孩子的權利

當父母尊重孩子的權利，並引導孩子珍惜自己的權利時，真正有益的家庭教育才能開始。

只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，並可能學會尊重別人，而自尊和尊重他人是成為一個具有健康人格的人的首要條件。由於孩子還不成熟，自尊意識往往處於嫩芽狀態，特別容易受到傷害。

所以，成年人們更應當保護孩子的權利意識，給孩子足夠的尊重。可以說，是否尊重孩子，將對孩子一生的發展起重要作用，值得父母們給予特別的關注。

第15節：尊重孩子的權利

按照聯合國《兒童權利公約》的規定，兒童是指18週歲以下的任何人。我們說要尊重兒童的權利，是因為孩子從一出生開始就是一個獨立的個體，並且是一個權利的主體。他們不是父母的附屬物，他們的人格、尊嚴受到國際、國家和地方各種法律法規的保護。不是因為孩子長大了，有能力了才需要給孩子以尊重。

兒童的隱私權、行使民主生活的權利等等，都屬於應受到保護的兒童的權利範圍。兒童的權利範圍是很廣泛的，其中生存權、發展權、受保護權、參與權是兒童的基本權利。

談到孩子的生存權、受保護的權利，也許父母們還比較容易接受，認為孩子當然應該受到成年人的保護，但若和一些成年人深入探討孩子的發展權、參與權的時候，就會發現，許多成年人幾乎不能理解兒童為什麼要有隱私權、參與社會事務的權利、行使民主生活的權利等。在一些成年人眼裡，孩子生來就是被保護的，而他們作為獨立個體所應該享有的尊重，成年人卻很難接納。

在現實生活中，時常發生兒童的權利受到侵犯的事件。也許有的父母會認為，給孩子那麼多的權利，孩子還怎麼管呢？不是無法無天了嗎？

其實，這些擔心是不必要的。一個懂得珍惜自己權利的人，比一個不珍惜自己權利的人更容易教育，因為這說明孩子們在成長。而且，兒童的權利是在教育兒童怎樣更好地做人，而不是教育孩子逃避父母的幫助和指教。

我非常尊重我的孩子。

在升初中、升高中、考大學的問題上，全都是我女兒自己決定的，我只是給她一點建議。結果我女兒小學畢業選擇了一個學習日語的中學，開始她媽媽不同意。但是我覺得女兒自己喜歡，以後還可以跟母親用日語交流，便說服妻子尊重她的選擇。

結果我女兒從初二開始參與學校組織的“民宿”的活動，把日本的孩子接到自己家裡來，一連線待了三次。在與外國孩子交流的過程中，我發現她變得特別獨立，特別懂得照顧人。後來她去日本“民宿”，我們也支援她。這樣的生活使我的女兒更加獨立，而且外語水平有了很大的提高。

女兒對於自己的選擇從來沒有後悔，她似乎很“樂在其中”。女兒曾經在一篇名為《我的18歲》的習作中這樣寫道：

曾經有些人問我：“你選擇學習日語、選擇月壇中學，不後悔嗎？”是的，我選擇進北京月壇中學學習日語，在高考選擇專業時會受到一些限制，也許對將來的職業的選擇也會受到些影響，這是顯而易見的事實。但是，我從不後悔六年前進北京月壇中學的選擇，如果當年我去了重點中學，可能不會有今天的我，更不會有這一部作品了。

學日語對我的影響是至深的，而我學日語的歷史簡直可以追溯到胎教。我母親是北京大學東方語言系日語專業的畢業生，從事著旅遊方面的工作，懷我的時候就

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