第267部分 (第1/4頁)

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又一個雨季在經濟危機爆地同時降臨了。漫長地時間裡。荷蘭人無能為力繼續剿匪。經濟危機令國家疲憊不堪。荷印當局氣急敗壞。理所當然地開始對爪哇、蘇拉威西和蘇門答臘地華人動手了。

截止到1930年初。在那三個大島上。華人總數仍然只有一百二十萬左右。其中超過四十萬是完全在印尼土生土長地華人。他們基本上已經完全接受了自己作為印尼人地身份。完全忠實地按照荷印當局地指揮棒去工作、生活。

另有四十多萬人。是最近這些年移民去地。這些人受到中國大陸革命風潮地影響。大部分不是很安生。在當地辦報紙辦學校。不斷地宣揚鼓吹一些荷印當局不願意看到聽到地內容。時常遭到驅逐打壓。

1929年婆羅洲華人造反。令荷蘭人有了藉口。他們開始光明正大地全方位收拾華人。先。他們立法限制華人地移民進入印尼。將每年地移民數量限定死在五百人。並且將人頭稅提高到三百盾（相當於六百大洋）；其次。便是找著由頭地往外驅趕華人。特別是那些在印尼經商有成小有家產地華人。更是他們針對地批物件。

對付這些人。荷蘭人先創造了大量地苛捐雜稅。專門針對華人。比如說租房稅。人頭稅等等。再便是課以重稅。根據華人地收入水平。收入越多稅率越高。加把起來。完全可以將一家人地收入搜刮去七八成。繳納不起或不想交納地就趕出印尼。到1930年華人在印尼地總投資只有6億多盾。但是華人繳納地稅費卻高達1。3億盾。佔了整個荷印殖民地總稅收地六分之一。但是在整個印尼。世界各國包括荷蘭地總投資是超過五十以盾地！

另外。對於華人不管是大錯小錯。有沒有錯，找個藉口就往外趕。一年下來就趕走三百多人，將他們地家產據為己有。

再則。便是將華人地學校和報紙加大收拾力度。在印尼，原本華人的教育就大受限制，只不過因為華人本身的重視令他們無可奈何，便退而求其次，允許辦理學校，但是隻準小學多辦，中學儘量少辦，大學不準，即便是回中國或去新加坡等地上大學的，也必須要三年內就回來，否則取消其印尼籍。

即便是辦學校，荷蘭人也沒安好心，他們強迫這些學校每天的教學時間中，六小時教荷蘭文，三小時學英文，只有一小時是允許學中文的。並且，嚴厲禁止在這些學校中宣揚中國文化的教學內容，嚴禁宣揚中國地理、歷史地內容，嚴厲禁止討論中國革命地內容，即便是連對日本的文字都禁止教授，比如“小鬼子、小日本”這樣地字眼也不準出現。

同時，對華人教師的資格審查之嚴超乎想象，基本上他們看著不順眼就趕走，內地來地帶一本書都趕走，不按他們說的辦的，照樣趕走。

他們對華人教育進行分化，當地出生的可以放寬，外來移民則加以限制，並且嚴禁華人穿著漢服、唐服、中山裝等帶有明顯中國味道的衣服，種種規矩將華人嚴格限定在幾乎沒有喘息的夾縫中。

這樣的限制條件，導致整個印尼地區的華人教育出現慘不忍睹的場面，絕大部分學校校董是在這裡財的土財主，沒文化沒知識，還喜歡胡亂比手畫腳。絕大多數教師都不是科班出身，有系統中國教育文化的人責備荷印當局排斥在外，大部分在中國混不下去的能念幾個字的混混流氓都鑽進了教師陣營，更因為移民來自於中國各地，口音是五花八門，教出來的學生什麼樣子可想而之。

搞成這個樣子，荷蘭人還不罷休，他們拿婆羅洲的華人沒辦法，就遷怒爪哇和蘇門答臘的華人。同時，他們還挑起土生土長印尼華人和外來移民之間的矛盾，製造事端引導他們以為荷印政府的這些舉動都是因為這些外來人造成的麻煩。

如此一來，這些華人骨子裡的那些狹隘和小家子氣給激出來，內鬥便越來越烈，各種出賣的戲碼不斷上演，令荷印當局坐山觀虎鬥，趁亂收拾了一批潛伏下來的反叛的耳目和成員。

但是，這樣的行動仍然對荷印當局的統治於事無補，些許底層民眾的折騰始終代替不了他們穩定強大的殖民統治的力量。更何況，在婆羅洲的那一幫人根本都不消停，他們隨時都在製造著新的戰端，在1930年的雨季過後，他們悍然出兵佔領了蘇拉威西島。

中國的中原大戰和連續不斷的大災荒，導致流民以千萬計的出現，這些人一旦跑到了海邊地區，便有在那裡常設移民機構的所謂“招工處”在吸引著他們，在這個時代，中國不可能提供這些人任何新的活路，沒有工作機會，沒有土地，沒有救濟，沒有糧食，到處亂竄還容易

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