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“我和趙校尉一起用飯吧，您的傷勢可好些了？”他爽朗的笑著說，坐到了床榻之上，對站在一旁的趙孟昕招了招手，示意讓此人也和他一起坐。

趙孟昕拘束的走到他近前，不卑不亢的問道：“已無大礙，將軍打算怎麼處置被俘的軍士和張貴統領？”以往他曾聽說過蒙古人有屠殺俘虜的習慣，他被殺不要緊，但數百將士的性命就這麼白白葬送了實在可惜。

“按照規矩，被俘的軍士都要淪為僕從，至於張貴統領元帥主張勸降的，不過那位統領似乎執意不肯，趙校尉可否去說服張貴統領歸順我大元？”此次被他俘獲的軍士都成為了他的奴僕，伺候戰馬，伐木，幹粗重的活都是奴僕份內的事。而太祖在位的時期，凡是抵抗的敵軍必將遭到屠城的厄運，而忽必烈大汗考慮到要在中原紮根，建立政權，就必須贏得民心和百姓的擁戴，因此採取了勸降為主的政策，久而久之習慣了被統治的漢人也就不會在意這位九五之尊的皇帝是漢人還是蒙古人了。

趙孟昕算是鬆了一口氣，便盤膝坐到了地毯上。至少大夥的性命暫時保住了，可讓他去說服統領卻是件難事。

“趙某隻當盡力而為。”雖然他答應了，但他卻知道張貴統領未必會降。

“方才我請示了元帥，他准許您在我這裡做客，我需要一位擅於書寫的主簿，不知校尉可否願意？”他說話的口吻不像詢問，倒像是命令。

作為俘虜他無權拒絕，便淡淡的答道：“將軍儘管吩咐就好，只要是在下能做的，都會盡力而為。”他意識到這是個良好的契機，或許他能慢慢的取得這個蒙古人的信任。

嘎爾迪十分高興，斯熱此時也端著酒菜進了帳篷，他親自給趙孟昕滿上馬奶酒：“嚐嚐我們草原上的奶酒，我敬趙校尉一杯。”說完便一飲而盡，只要喝了馬奶酒，他的疲勞就能一掃而光。

宋國儒將勉強舉杯喝下了疝氣的馬奶酒，儘管心裡老大不情願，可臉上卻不能表現出半點不耐煩來。

“我的老師是位漢人，待我猶如親生子，父汗逝世後一直都是他在教導我，我對漢人沒有成見。”為了消除二人之間的隔膜，嘎爾迪就說了這番話。

趙孟昕並沒有因為聽到他說要和漢人示好就鬆懈下來，反而更加討厭這個韃子了。

“《資治通鑑》有許多地方甚為不解，希望趙校尉能為我答疑解惑。”雖然從小被漢人老師張晉教育，但蒙古人一向重武輕文，年幼時他頑皮不懂事經常不遵教導，父汗去世後，他似乎一夜之間就長大了，更加發奮的用功讀書，他幻想著汗國有朝一日能成為“理想中的國度”，一個“大辟天下寒士盡歡顏”的樂土，而大汗則成為百姓們擁戴的“仁德之君”，他願意追隨這位明主，肝腦塗地在所不惜。叔叔忽必烈則心胸寬廣，目光遠大，尊重漢人的儒學之道，所以他才聽從師傅的教誨，帶著僕從和部眾追隨忽必烈大汗。

這個蠻夷的韃子竟然在讀司馬光的《資治通鑑》，校尉十分吃驚，端著酒杯的手停在了半空，愣愣的瞧著對面的男人。

“間者北征匈奴，西開三十六國，百姓頻年服役，轉輸煩費；愁困之民足以感動天地，陛下宜留念省察！”帝下其章，第五倫亦同終議。牟融、鮑昱皆以為：“孝子無改父之道，征伐匈奴，屯戌西域，先帝所建，不宜回異。”終覆上疏曰：“秦築長城，功役繁興；胡亥不革，卒亡四海。故孝元棄珠崖之郡，光武絕西域之國，不以介鱗易我衣裳。魯文公毀泉臺，《春秋》譏之曰：“先祖為之而已毀之，不如勿居而已，以其無妨害於民也；襄公作三軍，昭公舍之，君子大其復古，以為不捨則有害於民也。今伊吾之役，樓蘭之屯兵久而未還，非天意也。”帝從之。假若趙校尉為帝，又將作何打算？”嘎爾迪並非不明白箇中含義，他只是想聽聽一個宋國皇族的見解而已，多瞭解漢人才能更好的統治中原。

趙孟昕不假思索的答道：“若我也會採納校書郎楊終的建議，西域乃異邦之地，不受漢人所控制，若強加於人必會引起民憤，要尊重異族的信仰和風俗，採用暴虐手段治國不能長久，待時機成熟後恐會被反噬。”

聽到這番話，嘎爾迪連忙幫他斟滿酒帶著一抹笑容說道：“趙校尉所言極是，來，再乾一杯吧。”這個漢人的見解和老師張晉一樣，而他恰好也是這麼考慮的，看來以後他們還有更多的話題可以探討。

宋國校尉只得捏著鼻子將馬奶酒灌了下去，迫不得已他抓起一塊大餅來吃，但嚼起來又乾又硬，還不如難吃的麥飯容易下嚥呢，蒙古人居然靠吃這些南征北戰，他的確不得不佩服

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