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武事忙完了，自然是政務的問題，當前最大的問題就是教育普及的一個問題。

按照他的意思，自然是每一個鄉村都有一個小學，每一個小鎮都有一個小學和中學，每一個城市都有一個大學。至少這樣，才能夠滿足各地的適齡學子的就學需要。同時根據不同的需要，建設職業高校、軍事學校之類的院校。

“殿下，本來你的設想是非常完美的，我們的人也在不斷的配合著處理這些事情。但是在運轉的過程中，還是發現了許許多多的問題。

首先，我們沒有那麼多的教師，很多有學問的讀書人，都不願意到鄉下任教。甚至，根本不想當一名老師。

其次，目前陝西剛剛經過百姓**和兵禍，這就意味著各地的人口不會太多，不少村子甚至沒有一個青壯，都是一群孤寡老人的情況。這樣的情況下給村子建設一間學校，就顯得沒什麼意義了。

再次，如上所述，我們的人口不多，稅收情況可以說至少三成來自於商會的交易稅。但為了鞏固我們的勢力，經費是偏向于軍師，可以用於教育的部分就更少了。是的，我們沒錢了，不得不中斷。

最後，殿下要普及的簡體字自然是神來之筆，奈何不少學究卻是嗤之以鼻，對其非常排斥……”負責教育工作的徐守誠惶誠恐的彙報到。

這位可以算是完全賣身給救世軍，不僅被迫從徐家分出來獨立居住，所有的一舉一動都被嚴密監視。最鬱悶的是別人可以享受到的福利，他三十年內不能夠享受，唯一值得欣慰的是，三十年後可以正常的退休，到時候每個月都有退休金可以拿，而且也可以恢復自由。

算了，姑且算是為老爹的行為贖罪吧……徐守算是認命了。

“的確，聽了你的話我也覺得我的確是考慮不周了。秦國立國不久，很多地方也不過是在剛剛佔領下來。說真的，這些地方要產生稅賦，沒有三四年只怕根本沒辦法。僅僅依靠西安府等幾個少數省份支撐整個領地的開銷，的確的辛苦了點。這樣好了，先在幾個府和州設定小學和中學，在每一個府的首府設立一個大學，湊合著運轉起來先。

至於師資的問題，可以向社會特招一批教師，一年後表現不錯可以轉正，獲得公務員編制。四年後開始獲得晉升，最終有可能進入教育部任職，也就是成為你的直系下屬。”張弘斌想了想，給出了兩個解決方案。

“若是這樣，只怕那些考不上公務員的考生，都會瘋狂的。”徐守笑了笑。

“只要給我教好孩子，別教壞他們就好了！至於簡體字的普及問題，你依然要嚴抓落實。簡體字在美觀內涵上的確比不上繁體字，而且我推崇的自左向右，自上而下的寫作模式，也被不少老學究鄙夷。不過他們是他們，我們是我們，若是花費數年才能夠讓一批考生勉強認得字，寫都還經常寫錯的話，那何時才能夠成才？

簡體字和拼音，就是為了提高孩子們的識字速度才被創造出來的，若是不合理利用，那可就真的是暴殄天物了。至於繁體字也不是不要，我打算近期編一本字典，到時候也把繁體字收錄進去，日後簡體繁體並用就是了，詳細的地方給我出一個計劃書。”張弘斌針對最後一個問題也給出了答覆。

“屬下明白了！”徐守哪裡還敢不明白。

“好好幹，我看好你！”張弘斌拍了拍徐守的肩膀。

對此徐守除了苦笑，也不知道怎麼表達此刻他的感情好一些。

第一百二十一章　到大學演講

字典什麼的，原本超市裡面就有。所謂的編寫一部字典，就是把超市裡面的字典刻模之後印刷出來，畢竟總是在超市裡面購買字典，lang費錢也lang費時間。

可想而知，當拼音和這部字典被普及開來，甚至普及到大明境內的那個時候，救世軍就不是一個野蠻落後的反賊政權，誰也沒辦法抹殺救世軍在文化上的貢獻。當然，或許要被那些壟斷了千年文化的世家們憎恨了。

當然，其實也沒什麼大不了的，張弘斌就算把字典和拼音推出來，那也僅僅是大破了世家對蒙學方面的壟斷。諸子百家的經典解釋，甚至深入的行政秘法什麼的，那都是世家才有的珍貴經驗和典藏，故而在文化領域上，世家必然還是會站在巔峰，除非來場文革把一切歸零之後再重啟。

張弘斌還做到那點，畢竟他就是士紳階級利益既得者，再說救世軍也不是共產階級代表。

從本質來說，救世軍就是一支封建勢力的軍隊，而張弘斌就是最傳統的封建統治者。和大明不同的是，救世軍維持

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