第42部分 (第1/4頁)

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們根本不需要他。需要他的是下一場戰爭，其目的是支配世界的戰爭，那令他心馳神往。俄羅斯是“可以”被阻止的，如果準備方案正確的話。

但是隨後，他問自己：他們“應該”被阻止麼？快速、血腥、但有效的出擊可以讓世界被領導在一個單一政府之下——那意味著人類之間戰爭的結束，不是麼？而且在那樣一個和平的思潮中，所有的國家都放棄戰爭不是更好麼？

於是，比恩就在制訂他用來制止俄羅斯的計劃同時，試著評估世界性的俄羅斯帝國會是什麼局面。

他最後的結論是，那不會持久。因為俄羅斯的國家精神，也養育了令人驚訝的腐敗天才，那種對個人權利的理性讓腐敗成為一種生活方式。他們的傳統制度根本不能勝任世界政府的責任。中國的機構和價值觀才是最有活力的。但是即使是中國，對於超越國家利益的真正的世界政府來說，也不過是一個可憐的替代品。錯誤建立的世界政府會被自己的重量壓垮。

比恩渴望能和別人談論這些事情——和尼可拉，甚至教官。他的思路總是在原地打轉，這讓他的思維緩慢了——沒有外界的衝擊是很難自由地破壞現有假設的。一個人的時候，想的只能是自己的問題；那很少有人對自己本身的意見感到驚訝。但是他還是進展著，很慢，就在航行期間，還有以後在戰鬥學校的幾個月。

使用不同的艦艇進行短程航行以及詳細巡航戰術真的讓人厭煩。比恩很厭惡，它們似乎只是給那些年紀大的人設計的，那對他來說幾乎毫無意義——你們為什麼要在飛船上訓練那些實際上不會被用在戰鬥中的指揮官呢？但是那些教官們對他的意見報以輕蔑的態度，他們說飛船就是飛船，在長期的航行中，最新的船必須被派到太陽系的最外側服務。訓練孩子們一點也不多餘。

他們只被教導了很少的駕駛技術，因為他們不是訓練來駕駛飛船的，只是在戰鬥中指揮他們。他們必須明白武器是怎麼工作的，飛船是怎麼移動的，他們可以期待什麼，他們的侷限性是什麼。很多都是機械的學習……但那正好是比恩即便睡著也可以完成的事情，他能夠回憶起他認真或者不認真地看過或者聽過的任何事。

於是在整個戰術學校，他做得和任何人一樣好，但是他真正的精力還是集中在地球上的實際政治局勢這個問題上。由於戰術學校在ISL，所以這裡的圖書館的資料在不斷更新，不止是有限的飛船上的圖書館裡包含的那些授權資料。頭一次，比恩開始閱讀地球上政治思想家的作品。他讀了那些俄羅斯的資料，驚訝於他們赤裸裸地追逐權利的野心，但是那些中國人，他們沒有做任何努力支援其他國家的任何抵抗行動。

對於中國人來說，一旦什麼事情在被中國知道了，那麼相關的人也就都知道了。而且歐洲——美國聯盟看上去是被有計劃的矇蔽著和控制著，那對比恩來說看上去是無藥可救的情況。雖然還有一些人很清醒，在試圖建立一個聯盟。

兩個流行的演說家得到了比恩的特殊注意。德摩斯蒂尼頭一眼看上去是煽動群眾的人，用仇視和偏見來影響別人。但是他在領導流行趨勢這方面也取得了相當的成功。比恩不知道生活在德摩斯蒂尼領導下的政府是否比生活在俄羅斯領導下的政府更好，但是德摩斯蒂尼至少在競爭著。另一個讓比恩注意的評論家是洛克，一個崇高的、有思想的人，他在胡說什麼世界和平啊，改造同盟啊——但是他顯然會為此滿足，洛克實際上看上去和德摩斯蒂尼是在做同樣的工作，讓人們同意俄羅斯精力充沛到足以“領導”世界，但是還沒有準備好用“有益”的方式來進行。在一定程度上，好象是德摩斯蒂尼和洛克正在一起進行研究，閱讀同樣的原資料，學習同樣的通訊資訊，但是然後他們針對的是完全不同的目標聽眾群體。

有一陣子，比恩甚至懷疑洛克和德摩斯蒂尼是一個人的可能性。但不是，他們的寫作風格完全不同，而且更重要的是，他們的思考和分析方式也是不同的。比恩不認為有人能聰明到可以假造這種情況。

無論他們是誰，這兩個評論者都似乎是最瞭解準確形勢的人，於是比恩開始去想象，去嘗試把他對於處理“後蟻族”世界的策略寫成一封給洛克和德摩斯蒂尼的信件。一封私人信件。一封匿名信件。因為他的觀察資料會被人發現，而這兩個人看上去處在能讓比恩的主意得到完成的最有利的局面。

藉助長久以來的習慣，比恩用了一些時間在圖書館裡看其他的軍官們登入網路，很快他就有了六個可用的帳號。然後他把他的信寫為六個部分，每個部分用一個不同的

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