12第12章 檢視現場 (第1/2頁)

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第二天，秦白去了人民醫院看望師父，不過師父還是沒有醒來，在醫院待了一會兒，安慰了處在悲傷中的師母幾句，就離開了醫院，去了嘉譽中學，他要查出兇手究竟是誰，好還自己清白。

雖然有了鋼筆給自己的提示：第三種關係。

但這個提示，讓秦白參悟不透，不過即使參悟不透，秦白也能將線索鎖定在嘉譽中學，在他看來，兇手一定是知道自己會找陳倩才會深夜出現在校門外，而知道這件事的人，除了自己師父外，還有三個，那就是嘉譽中學的周校長，教導主任，班主任。

嘉譽中學距離市區將近2小時的車程，一條柏油路連線著國道，柏油路蜿蜒崎嶇一路向上，路的盡頭就是嘉譽中學。這座學校建造在連綿起伏的山坡上，斜坡地形和建築的斜屋頂融合在一起，成為一個連續的整體，不管你是在建築內還是建築外、一樓還是綠色屋頂上，都會覺得學校的建築和周圍地形成為一體了。周圍的地形不僅是一種漂亮的背景，同時也是學校教育的一部分，讓人們瞭解自然和可持續性。傾斜的設計能讓自然光線照射到學校的每一間教室裡去。

秦白開著師父的白色麵包車到達嘉譽中學，已經是中午10點過，不過在校門外見到了停著的幾輛警車，想來有警察在這裡辦案。

將車停在路邊，秦白沒有急著進校，而是去到了案發當晚與陳倩見面的地方，他要親自看看兇案現場。

到了自己當晚與陳倩見面的地方，周圍沒有發現任何可疑，反而距離自己與陳倩當晚見面位置十米地方，見到了一個用白線畫的人形圖案，想來這應該是陳倩遇害的地方。

陽光下，秦白來到了陳倩遇害的位置，看著地上這顯得如此蒼白的白線人形圖案，心中想起了陳倩那美麗且富有朝氣的模樣，不免升起了一股惋惜和歉意，如果那晚自己沒有約陳倩，是不是陳倩就不會死？……。

情緒有點低落的秦白，沉了口氣，將目光投向了地上的蹬踹痕，可以想象得出，當晚陳倩在這裡被人勒住脖子，面對死亡她極力的掙扎，可是兇手的力道太大，以至於她的雙腳在地上留下了蹬踹痕。蹬踹痕一直蔓延到四五米遠圍牆邊，與其說是瞪踹痕，還不如說是拖拽痕，隨著距離的變化，痕跡越越來越淺。沿著這條痕跡，秦白來到了圍牆邊。

這堵圍牆高兩米，不過只有這一截一米長的圍牆才高兩米，其它地方的圍牆都是三米以上，因為這一米長、兩米高的圍牆接著旁邊學校大門的門耳，所以要矮一點，也是當晚陳倩選擇從這裡翻牆出來的原因。痕跡也在這裡消失。

看著這堵圍牆上的幾個攀爬痕，以及圍牆根下面的幾塊墊腳石，在連線從這裡到陳倩遇害地方的四五米拖拽痕。秦白似乎看到了當晚案發的整個過程：

案發當晚，自己用筆消除了陳倩一分鐘記憶後，醒來的陳倩就打算翻牆回校，可是在攀爬圍牆的時候，兇手突然從暗處躥了出來，用繩子之類的東西從後面挽住陳倩的脖子，繼而用力的勒，而陳倩就拼命反抗，促使兇手將陳倩一路拖拽，最後掙扎中的陳倩沒有了任何反應，死在了距離這堵強四五米遠的地方。

想起這個案發過程，秦白閉上了雙眼，他可以想象得出當時陳倩心裡有多麼恐懼和無助……

同時，魔鬼般的洞察力和野獸一樣的敏銳力讓秦白判斷出了以下兩點：

第一，兇手殺陳倩時候的心理是一種抱著必殺的心態，只有這樣，才能解釋兇手一路拖拽陳倩的事實，因為這看似短短四五米遠的拖拽痕，是沒有斷點的，也就是說兇手當時的心理沒有一點猶豫。

第二，兇手力氣大得驚人，很有可能是一個成年人。

一想到成年人，秦白下意識睜開了閉著的雙眼，他再一次確定了犯罪嫌疑人一定在周校長、教導主任、班主任三人之中。

也是這個時候，秦白髮現了兩個警察正朝他走來，其中一個就是刑警隊的隊長石毅。雖然陳倩和陳國樑的案子併案了，並且調查主要方向是仇殺，但是對於陳倩這個案子還是要查一查，因為陳倩一案有很多疑點，比如陳倩肚子裡的孩子是誰的？所以石毅就將辦案民警分成了兩組，一組調查陳國樑的案子，一組調查陳倩一案，今天來學校，就是提取全校男生的dna，然後鑑定出誰是陳倩肚子裡孩子的父親。也許這是一個突破口。

“秦！白！”石毅來到秦白麵前，饒有興趣的叫著他秦白的名字：“我該怎麼想你出現在這裡的原因呢？是想看看你的得意之作？還是別有所圖？”

對於石毅這帶著敵意的話，秦白不

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